IMPLEMENTING ISLAMIC VALUES FOR CHILDREN IN FAMILY
DOI:
https://doi.org/10.46773/al-athfal.v1i2.158Abstract
The role of religious education in the family environment is really needed, in shaping the personality of the children because they receive a very important education firstly from a family environment which can affect the development of a child. To get a good personality and avoid bad moral violations, therefore it is necessary to have religious guidance from an early age for the children in the family. The process of fostering religious values in shaping children's personalities can be started from birth to adulthood. Starting when they were born, they are introduced with a good sentence (kalimah thoyyibah), then after they grow and develop into children, the first thing that must be instilled is the religious values related to faith in Allah SWT and His Messenger, so that children believe in Allah SWT and can know Allah SWT confidently (ma'rifa tullah). Along with that, children are also guided about moral values in life, such as how to say good or polite words, dress well, get along or behave well, and so on. Good qualities are also instilled in children, such as the values of honesty, life justice, simplicity, patience, and others. Also, to make children have good moral values in the family environment, both the mother and the father must maintain their behavior or harmonize the relationship between the two and must be the role models for their childrenReferences
Harimulyo, M. S., Prasetiya, B., & Muhammad, D. H. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Risalatul Mu’awanah Dan Relevansinya. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 72—89. https://doi.org/10.32528/ipteks.v6i1.5253
Prasetiya, benny; Rofi, S. (2018). PENDIDIKAN NILAI: KONSEP DAN IMPLEMENTASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Jurnal Imtiyaz, 2(1), 15—33.
Prasetiya, benny A. D. S. H. (2019). Bimbingan Orang Tua, Kedisiplinan dan Kosntribusinya Terhadap Pencegahan Perilaku Menyimpang. Shautut Tarbiyah, 25(2), 221—238.
Prasetiya, B., Hadi, S., & Khoiriyah. (2018). Analisis Kuantitatif korelasi pendidikan agama dalam keluarga dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Ta’dib, 11(2), 91—108.
Prasetiya, B., Safitri, M. M., & Yulianti, A. (2019). Perilaku Religiusitas: Analisis Terhadap Konstribusi Kecerdasan Emosional Dan Spiritual. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 303—312. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.5015
Abidin Ibnu. (1998). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan (Abidin Ibn).
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Ulum: Jurnal Studi Islam, 13(1), 25—38.
Asyhari, M. (2006). Tafsir Cinta Tebarkan Kebajikan dengan spirit al-Qur’an. Hikmah.
Djailani, M. S. (2013). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Dan Masyarakat. Jurnal Ilmiah WIDYA, 100.
Djamal, S. M. (2017). Pelaksanaan Nilai-nilai Ajaran Islam Dalam Kehidupan Masyarakat Di Desa Garuntungan Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Adabiyah, 17(2), 161—179. https://doi.org/10.24252/jad.v17i1i2a5
Djamarah, & Bahri, S. (2014). Pola Asuh Orang Tua Dan Komunikasi Dalam Keluarga: Upaya Membangun Citra Membentuk Pribadi Anak. PT. Rineka Cipta.
H. Tahang, J. (2010). Urgensi Pendidikan Agama Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 7(2), 163. https://doi.org/10.24239/jsi.v7i2.99.163-178
Hamzah, N. (2015). PENDIDIKAN AGAMA DALAM KELUARGA. At-Turats, 9, 49—55.
Jalaluddin. (2003). Teologi pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.
Mahmud. (2013). Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga: SebuahPanduan Lengkap Bagi Para Guru dan Orang Tua. Akademia Permata.
Maulidiyah, E. C. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Dalam Pendidikan Anak Di Era Digital. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(1). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.1.71-90
Munandar, U. (1985). Emansipasi dan Peran Ganda Wanita Indonesia: Suatu Tinjauan Psikologis. UI press.
Munawiroh, M. (2016). Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Islamic Religious Education in Family. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 14(3), 345—366. https://doi.org/10.32729/edukasi.v14i3.6
Musmualim, M., & Miftah, M. (2016). PENDIDIKAN ISLAM DI KELUARGA DALAM PERSPEKTIF DEMOKRASI (Studi Pemikiran Hasan Langgulung dan Abdurrahman an Nahlawi). In Jurnal Penelitian (Vol. 10, Issue 2). https://doi.org/10.21043/jupe.v10i2.1781
Nasih ulwan abdullah. (2012). No TitlePendidikan Anak dalam Islam. Insan kamil.
Nasution. (1995). Islam Rasional Gagasan dan Pemikiran. Mizan.
Rohman, M., & Hairudin. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2603
Saputro, E. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam melalui Kegiatan Cinta Alam. MUDARRISA: Journal of Islamic Education, 7(1), 117. https://doi.org/10.18326/mdr.v7i1.751
Umam, Ju. (2012). Konsep Pendidikan Islam dalam Keluarga (Studi Pemikiran Hasan Langgulung). Jurnal Pendidikan Islam.
Zulhaini. (2019). PERANAN KELUARGA DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KEPADA ANAK. Jurnal Al Hikmah, 1(1), 1—15.
