PEMANFAATAN GADGET DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI : STUDI KUALITATIF DI KB CAHAYA PUTRA TEGALOMBO PACITAN
DOI:
https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i2.1853Keywords:
Gadget utilization, child learning, PAUD.Abstract
This research seeks to explore and assess how gadgets are utilized in the early childhood education process at PAUD KB Cahaya Putra Tegalombo, Pacitan. It primarily focuses on the institution’s approach to effectively incorporating technology into learning and the strategies adopted to ensure gadget use contributes positively to children’s overall development. Employing a descriptive qualitative methodology, the study involves participants including teachers, the head of the PAUD, and parents. Data were gathered through observations, in-depth interviews, and documentation regarding gadget use in learning activities, along with institutional policies. The results indicate that, when used appropriately, gadgets can enhance cognitive, social, emotional, and motor skills development in young children. However, the institution encounters challenges such as children's overreliance on gadgets, inadequate supervision, and infrastructural limitations. In response, the school enforces time restrictions on gadget use, promotes active teacher involvement, and integrates both online and offline learning methods. Furthermore, collaboration with external partners is undertaken to develop educational applications that are suitable for the children's age group. This study underscores the need for a comprehensive approach to integrating technology into early childhood education, ensuring that gadget use delivers optimal benefits without hindering physical and social growth.
Keywords: Gadget utilization, child learning, PAUD.
References
Alvis, Y., & Handoyo, R. D. (2021). Inequality of Educational Opportunities and Digital Literacy of School-Age Children In Sumatra. Media Trend, 16(1), 100–109. https://doi.org/10.21107/mediatrend.v16i1.9512
Aminuddin, F. H., Djauhari, T., Santoso, Gustinar, Adinda S., K., & Kusuma, C. (2024). Peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran berbasis literasi digital. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(1), 168–180. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.20697
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). Pengaruh gadget terhadap minat belajar anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 33(1), 1–12.
Etistika Yuni Wijaya, Muhlis Tahir, & Juwita Nurqomariah. (2025). Systematic Literature Review : Efektivitas Game Edukasi Dalam Meningkatkan Motivasi, Dan Minat Belajar Peserta Didik. Joutica, 10(1), 12–26. https://doi.org/10.30736/informatika.v10i1.1317
Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2022). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(5), 356. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159
Hidayati, T., & Budiarti, E. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI GAME EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK ANAK BANGSA. Al-Abyadh, 5(1), 42–50. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v5i1.502
Manik, J. S. (2022). Peran Guru dalam Menjaga E-Safety Peserta Didik di Era Teknologi Digital di Indonesia. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5098–5108. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3085
Maulusi, I. S., & Rahagia, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Pada Psikomotorik Anak Usia Dini (3-5) Tahun. Indonesian Journal of Professional Nursing, 3(2), 93. https://doi.org/10.30587/ijpn.v3i2.4701
Miranti, P., & Putri, L. D. (2021). Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jendela PLS, 6(1), 58–66. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i1.3205
Muawanah, R. A., Nihwan, N., Umam, A. K., & Fitri, R. A. (2022). DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN DI PAUD PGRI 15 A IRINGMULYO KOTA METRO. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(2), 42–49. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i2.4744
Muliani, A. S., Kurniawati, Y., Pranoto, S., & Formen, A. (2024). Parents ’ Perceptions of Preschoolers ’ on the Use of Gadget : Measured by Digital Literacy and Socioeconomic Status. 18(2), 377–388.
Munawar, M., Suciati, S., Saputro, B. A., & Luthfy, P. A. (2023). Evaluasi Program Literasi Digital di PAUD Melalui Robokids STEAM Coding Game. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1846–1867. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4151
Nur’aeni, N., Surachman, A., & Anggraini, I. (2022). Literasi Digital Orang Tua Murid PAUD Dalam Pembelajaran Daring Di Kabupaten Subang. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 102–109. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1161
Nuroniah, E., Sari, Y. R., Rahmawati, M., & Nurajijah, A. (2024). Pendampingan Orangtua dalam Pemanfaatan Teknologi oleh Anak di Rumah : Konteks Anak-Anak TK Darul Ilmi. Journal ANCIQA : Aktual, Nation, Cendekia, Ibtidaiyah Qurrota A’yun, 01(01), 1–9.
Olifia Widi Anggrahini, Kanya Indah Fanisa, Baeti Rahmawati, & Meivia Nur Damayanti. (2024). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini dan terhadap Lingkungan Sekitar. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 1(4), 131–136. https://doi.org/10.62951/jpm.v1i4.931
Putri, M. S., & . C. (2021). Transformasi Lingkungan Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38491
Ramadhani, A., Wardani, S., & Samsiar, S. (2024). Pemanfaatan Gadget sebagai Teknologi Digital sebagai Strategi dalam Meningkatkan Potensi Berbahasa Anak Usia Dini. Journal on Teacher Education, 5(3), 38–46. https://doi.org/10.31004/jote.v5i3.26083
Salim, N. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 96–107. https://doi.org/10.24903/jw.v7i2.1533
Soniran, S. A. (2024). INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PAUD: DAMPAKNYA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF, SOSIAL, DAN EMOSIONAL ANAK. PERNIK, 7(2), 20–24. https://doi.org/10.31851/pernik.v7i2.17124
Sugiarti, Y., & Andyanto, H. (2022). PEMBATASAN PENGGUNAAN GADGET TERHADAP ANAK DIBAWAH UMUR OLEH ORANG TUA. Jurnal Jendela Hukum, 9(1), 81–92. https://doi.org/10.24929/fh.v9i1.2051
Wahyudi, M., Arisanti, F., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES, 4(1), 33–72. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.33-72
Widiana, W., Rudsiyani, I., & Kusumawardani, R. (2022). Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 440–448. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51352
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Winarsih, Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
