GAME HIJAIYAH BERBASIS WORDWALL UNTUK MENGENALKAN HURUF HIJAIYAH DI KB AGUNG KENCANA KECAMATAN SINGOSARI
DOI:
https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2365Keywords:
early childhood; hijaiyah letters; wordwallAbstract
Teachers need to implement more innovative and interactive learning methods that align with the learning characteristics of early childhood, especially in introducing hijaiyah letters to young learners. This study aims to explore the use of a Wordwall-based hijaiyah game in introducing hijaiyah letters to early childhood students at KB Agung Kencana, Singosari District. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the Kemmis and McTaggart model, which includes the stages of planning, action, observation, and reflection, conducted in two cycles. The subjects of the study were 11 group A students at KB Agung Kencana. The results showed that the use of Wordwall media increased children’s participation, focus, and learning motivation. Learning outcomes improved progressively, from 55% in the pre-cycle phase to 92% at the end of the second cycle. This media not only made learning more engaging but also helped children recognize, point to, and pronounce hijaiyah letters more actively and enjoyably. Therefore, the use of Wordwall educational games has proven to be an effective medium for introducing hijaiyah letters to early childhood
Keywords: early childhood; hijaiyah letters; wordwall
References
Adnan, K. K. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Pada Anak Kelompok B Ra Al-Adawiyah Kalikur Kabupaten Lembata NTT. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Afrianingsih, A., Putri, A. R., & Munir, M. M. (2019). Karakteristik Huruf Hijaiyah Sebagai Sarana Pembelajaran Baca Tulis Awal Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 5(2), 111-119.
Arifudin, O. (2021). Peranan Konseling Dosen Wali Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 10(2), 237–242.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cania, S., Novianti, R., & Chairilsyah, D. (2020). Pengaruh Media Glowing City terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.54
Hamzah, A. N., & Widodo, D. W. (2021). Game Edukasi Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung dengan Metode Naïve Bayes. Seminar Nasional Inovasi Teknologi. https://doi.org/ISSN: 2580-3336
Hasmila. (2020). Implementasi Penggunaan Media Word Wall dalam Proses Pembelajaran Ilmu Tajiwd di TPQ Fayzatul Atfhal Al Ma’arif Sarampu. Mojokerto : Institut Pesantren KH. Abdul Chalim.
Hermansyah, Y. A., & Mustofa, M. A. (2024). Model Perkembangan Kognitif dalam Penguasaan Keterampilan Membaca Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 52-67.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). Introducing critical participatory action research. The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research,.
Marinda, L. (2020). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Muthaharoh, N. R., Kusmita, R., Kurniawan, M., & Afitri, S. (2024). Eksplorasi Tantangan dan Solusi Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 22(1), 46-53.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284
Piaget. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia.
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter, 1(5), 452–457.
Purnama, S., Suci Rohmadheny, P., & Pratiwi, H. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandar Lampung : PT Remaja Rosdakarya. www.rosda.co.id
Safaria, S., Christy, T., Wendra, Y., Syafwan, H., & Putri, P. (2025). PENGENALAN APLIKASI GAME EDUKASI HURUF HIJAIYAH BERBASIS ANDROID PADA TK NUSA INDAH PADANG. Jurnal Pemberdayaan Sosial Dan Teknologi Masyarakat,
4(2), 347-352.
Safira, B. K., Gunawan, G., Astini, B. N., & Rachmayani, I. (2025). Pengaruh Media Flash Card Menggunakan Aplikasi Edukatif Wordwall Terhadap Kemampuan Kognitif Mengenal Huruf Hijaiyah Anak Kelompok B. , 6(2),. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 6(2), 79-86.
Santrock, J. W. (2011). Life – Span Development : Perkembangan Masa Hidup, Edisi 13, Jilid II.
Sari, D., & Mahyuddin, N. (2023). Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685–708. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4074
Syynimaa, K., Lainema, K., & Lainema, T. (2022). Identifying challenges in virtual teams: A case study of teamwork in a game-based learning environment. Proceedings of the International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA). https://iadisportal.org/digitallibrary/identifying-challenges-invirtual-teams-a-case-study-ofteamwork-in-a-game-based-learningenvironment
Ulfah. (2020). Implementasi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Tahsinia, 1(2), 138–146.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yuniar, A, I, S., Putra, A., P., N, E., Hayatunnufus, U., & Nafi’ah, U. (2021). HITARI (Historical-Archaeology Heritage Riddle): Pemanfaatan Wordwall Sebagai Media Ajar Indonesia Zaman Prasejarah di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 1182–1190. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um063v1i11p1182-1190
Zaeni. (2025). Pengaruh Metode Game Based Learning Bermedia Wordwall Terhadap Kemampuan Mengenal Isyarat Huruf Hijaiah Pada Peserta Didik Tunarungu Di Slb-B Karya Mulia Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 20(2), 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainul Fauziyah, Siti Muntomimah, Henni Anggraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
