KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMIKIRAN NURCHOLISH MADJID (CAK NUR) DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN INKLUSIF

Authors

  • Binti Mar’atus Sholihah STIT Muhammadiyah Kediri
  • Itsna Rusydiana STIT Muhammadiyah Kediri

DOI:

https://doi.org/10.46773/tnxnv589

Keywords:

Multicultural Education; Inclusive Education; Nurcholish Madjid; Pluralism; Islamic Educational Thought.

Abstract

This study aims to analyze the concept of multicultural education in the thought of Nurcholish Madjid (Cak Nur) and to examine its relevance to strengthening inclusive education in Indonesia. The multicultural education proposed by Cak Nur is rooted in the principles of tawhid, humanism, and social justice, which reject all forms of discrimination based on ethnicity, religion, race, or social group. This research employs a qualitative approach using a library research method through content analysis of Cak Nur’s works, such as Islam, Modernity, and Indonesian-ness, as well as related literature on inclusive education. The findings indicate that Cak Nur’s thought emphasizes the importance of pluralism, respect for diversity, and the spirit of dialogue as the foundation of multicultural education. These values have strong relevance in reinforcing the paradigm of inclusive education that positions every learner as an individual with unique potential, free from discrimination. Therefore, Cak Nur’s ideas can serve as a philosophical and ideological foundation for the development of inclusive education policies and practices in Indonesia.

References

Aasaeni, E. N. (2025). Islam Sebagai Agama Pembebasan: Kajian Filosofis Terhadap Pemikiran Nurcholish Madjid. Journal of Applied Transintegration Paradigm, 5(2), 283–299. https://doi.org/10.30631/vp8nqz25

AFIF, M. (2015). Pemikiran Sufistik Nurcholish Madjid. Al Qalam, 32(2), 379. https://doi.org/10.32678/alqalam.v32i2.1395

Agustina, L., & Bidaya, Z. (2019). INTEGRASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN PPKn DI SMP NEGERI 3 LINGSAR LOMBOK BARAT. Civicus Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(2), 54. https://doi.org/10.31764/civicus.v6i2.674

Amka, A., & Mirnawati, M. (2020). Inclusive Practices: Strengthening Character Through Social Participation of Deaf Students. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i2.280

Anggraini, R., & Asnawi, A. (2023). Pendidikan Multikultural Dalam Film Animasi Upin Ipin Episode Ragam Ramadhan, Raya Norma Baharu, Dan Raya Penuh Makna. Jurnal Sastra Indonesia, 12(2), 177–186. https://doi.org/10.15294/jsi.v12i2.70524

Aryani, N., & Wilyanita, N. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga Terintegrasi Pembelajaran Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi Sejak Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4653–4660. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2339

Ashadi, W. (2017). Pendidikan Agama Islam Berperspektif Multikultural (Studi Di Sekolah Dasar Tumbuh 1 Yogyakarta). Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 224–233. https://doi.org/10.29313/tjpi.v6i1.2537

Asyiah, A. N., & Husnaini, M. (2025). Reposisi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran PAI Berbasis Pemikiran Nurcholish Madjid. Al-Ubudiyah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 320–328. https://doi.org/10.55623/au.v6i1.462

Atika, A. (2024). Praktik Pendidikan Inklusif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. Harakat an-Nisa Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.30631/91.45-54

Auliadi, A., Dewi, D. A., & Furnamasar, Y. F. (2021). Penguatan Karakter Toleransi Sosial Pada Siswa SD Melalui Pembelajaran PKN. Mahaguru Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 146–152. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i2.3209

Aziz, M. (2020). Pendidikan Multikultural Dalam Persfektif Pendidikan Islam. Waraqat Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(2), 16. https://doi.org/10.51590/waraqat.v1i2.38

Dalmeri, D. (2015). Wacana Pendidikan Islam Multikultural Untuk Keharmonisan Hidup Berbangsa. Jurnal Kawistara, 5(1). https://doi.org/10.22146/kawistara.6407

Fachrurozi, F. (2020). Indonesia Kita: Menafsir Ulang Konsep Negara-Bangsa. Dialog, 41(2), 263–268. https://doi.org/10.47655/dialog.v41i2.315

Fakhrian, L. R., Abrar, A., & Budiaman, B. (2025). Nurcholish Madjid Weltanschauung: Educational Thought Within the Framework of National Insight in Indonesia, 1971-2002. Fajar Historia Jurnal Ilm Sejarah Dan Pendidikan, 9(2), 221–238. https://doi.org/10.29408/fhs.v9i2.30642

Fikri, A. M., Saefurrijal, A., & Mirza, I. (2025). Toleransi Sebagai Tujuan Pendidikan Dalam Al-Qur’An. Jurnal Educatio Fkip Unma, 11(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12817

Gulo, Y., & Sitepu, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Tokoh Agama: Kontribusi Terhadap Kesetaraan Pendidikan Di Daerah Terpencil. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(4), 147–153. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i4.703

Hajam, H., & Saumantri, T. (2023). Meretas Ketegangan Relasi Agama Dan Negara Di Indonesia Dalam Perspektif Nurcholish Madjid. Sosfilkom Jurnal Sosial Filsafat Dan Komunikasi, 16(2), 116–129. https://doi.org/10.32534/jsfk.v16i2.3064

Halim, M. (2022). Pemikiran Nurcholish Madjid Tentang Pluralitas Beragama (Suatu Tinjauan Pendidikan Islam). Journal of Islamic Education the Teacher of Civilization, 3(2). https://doi.org/10.30984/jpai.v3i2.2078

Hamidah, H. (2011). PEMIKIRAN NEO-MODERNISME NURCHOLISH MADJID–K.H. ABDURRAHMAN WAHID: Memahami Perkembangan Pemikiran Intelektual Islam. Miqot Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 35(1). https://doi.org/10.30821/miqot.v35i1.132

Hidajat, H. G., Sumarmi, S., Putri, R. D., Sulistiyaningsih, R., Lestari, L., & Hidajat, F. A. (2024). Aku Cinta Damai, Aku Anak Indonesia!: Edukasi Pendidikan Perdamaian Dan Toleransi Berbasis Pancasila Bagi Siswa SD Melalui Media E-Comic. I-Com Indonesian Community Journal, 4(4), 2706–2713. https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5651

Hidayatulloh, T., & Sholihah, A. Z. (2024). Cak Nur’s Thoughts on Women and Feminism in Islamic Perspective. Setyaki Jurnal Studi Keagamaan Islam, 2(2), 9–17. https://doi.org/10.59966/setyaki.v2i2.831

Hoesny, M. U., Imron, A., Agustina, L., Lestari, P. Y., & Suharto, R. P. (2021). Pelatihan Dan Pengadaan Alat Tulis Dan Media Pembelajaran Bagi ABK Di TK Al Fasha. Jurnal Pengabdian Polinema Kepada Masyarakat, 8(2), 10–15. https://doi.org/10.33795/jppkm.v8i2.73

Irawati, I., & Winario, M. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi Dan Pendidikan Inklusi Di Indonesia. Instructional Development Journal, 3(3), 177. https://doi.org/10.24014/idj.v3i3.11776

Junaidi, J. (2018). Model Pendidikan Multikultural. Al-Insyiroh Jurnal Studi Keislaman, 2(1), 57–72. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v2i1.3332

Kurniadi, D. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Di SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 2(1), 79–85. https://doi.org/10.58540/jipsi.v2i1.418

Langi, E. A., Arifianto, Y. A., & Elisa, S. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Nilai Toleransi. Real Didache Journal of Christian Education, 3(1), 63–73. https://doi.org/10.53547/rdj.v3i1.371

Maghfirah, N. M. R. (2024). PKBM as an Alternative to Inclusive Education for the Community. Spektrum Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (Pls), 12(1), 86. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v12i1.126673

Mardianti, S., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2023). Penanaman Nilai - Nilai Toleransi Anak Usia 5-6 Tahun Di Sekolah Multikultural. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7476–7483. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5767

Masinambow, Y. (2023). Reorientasi Pendidikan Kristen Melalui Teologi Persahabatan. Edulead Journal of Christian Education and Leadership, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.47530/edulead.v4i1.123

Misbah, M. I., Yusuf, A., & Wijaya, Y. G. (2019). Pendidikan Toleransi Dalam Keluarga Beda Agama Di Desa Kayukebek Kecamatan Tutur Kabupaten Pasuruan. Jurnal Mu Allim, 1(1), 115–142. https://doi.org/10.35891/muallim.v1i1.1356

Moko, C. W. (2017). Pluralisme Agama Menurut Nurcholish Madjid (1939-2005) Dalam Konteks Keindonesiaan. Jurnal Intelektualita Keislaman Sosial Dan Sains, 6(1), 63. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v6i1.1301

Muammar. (2017). Nurcholish Madjid Dan Harun Nasution Serta Pengaruh Pemikiran Filsafatnya. Petita Jurnal Kajian Ilmu Hukum Dan Syariah, 2(2). https://doi.org/10.22373/petita.v2i2.74

Mukhibat, M., Istiqomah, A., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Di Indonesia (Wacana Dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i1.133

Mulyatno, C. B. (2022). Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini Dalam Perspektif Teologi Pemerdekaan Y.B Mangunwijaya. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4099–4110. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2570

Nisa, H., & Hijriyah, U. (2024). Multicultural Approach in Islamic Religious Education to Strengthen Interfaith Harmony. Ijijel, 2(4), 2246–2260. https://doi.org/10.62976/ijijel.v2i4.825

Nuha, M. U., Fihris, F., & Astuti, N. (2024). Islamic Education Overcoming Social Conflicts in Society in the 5.0 Era: An Analysis of Nurcholish Madjid’s Thoughts (Cak Nur). J-Pai Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1). https://doi.org/10.18860/jpai.v11i1.28874

NurdzaArsyiMaulana, N. A. M., & Lestari, A. I. (2025). Sosialisme Religius Sebagai Jalan Keadilan Sosial Perspektif Nurcholish Madjid. Paradigma Jurnal Kalam Dan Filsafat, 7(1), 56–82. https://doi.org/10.15408/paradigma.v7i1.46903

Pradnyani, N. G. P. A. (2023). Gerakan Ramah Anak Dalam Pendidikan Agama Kristen Di Tengah Budaya Suku Bali Yang Patriarki. Didache Journal of Christian Education, 4(1), 22. https://doi.org/10.46445/djce.v4i1.671

Prihanto, P. (2013). Problem Teologis Pendidikan Multikultural. At Ta Dib, 8(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v8i2.509

Purwati, P., Darisman, D., & Faiz, A. (2022). Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi Dalam Praksis Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3729–3735. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2733

Rajabiah, E. K., & Wardan, K. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural. Rayah Al-Islam, 8(4), 2845–2859. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1292

Ramadhani, Z. B. R., Adi, D. P., & Zamhaqiyullah. (2020). Deradikalisai Agama Melalui Internalisasi Pendidikan Inklusif-Multikultural. Al-Adabiyah Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 164–180. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v1i2.19

Rosidah, F. U., Azisi, A. M., & Basyir, K. (2023). Pluralisme Berbasis Tauhid Di Indonesia: Studi Analisis Terhadap Pemikiran Nurcholish Madjid. Nalar Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 7(1), 64–94. https://doi.org/10.23971/njppi.v7i1.6334

Rozak, A., Budimansyah, D., Sumantri, E., & Winataputra, U. S. (2015). Political Thoughts and Socio-Cultural Nationalism Ideologies of Nurcholish Madjid on Strengthening Democracy, Civil Societies and Civic Virtues in Indonesia. Asian Social Science, 11(27), 142. https://doi.org/10.5539/ass.v11n27p142

Safitri, L., Manshur, F. M., & Thoyyar, H. (2022). Nurcholish Madjid on Indonesian Islamic Education: A Hermeneutical Study. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 22(2), 244. https://doi.org/10.22373/jiif.v22i2.5749

Sanjaya, Y., Sijabat, P. M., Manalu, E., Simanjuntak, H., Sianipar, R., & Simanjuntak, M. U. (2025). Sosialisasi Model Multikultural Sebagai Peningkatan Sikap Toleransi Beragama Bagi Masyarakat Di Pantai Zore Barelang. Real Coster Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 45–55. https://doi.org/10.53547/d5jz9v38

Santoso, B., Rahayu, S., Fitriani, D., & Syahputra, A. r. D. (2023). Transformasi Pendidikan Inklusif: Optimalisasi Kesetaraan Melalui Metode Pembelajaran Responsif Dan Keterlibatan Komunitas. J. Pengabdi. Kpd. Masy. (PEMAS), 17–24. https://doi.org/10.63866/pemas.v1i1.27

Saputra, A. (2018). Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Inklusif. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3). https://doi.org/10.14421/jga.2016.13-01

Saputra, E., Husnani, H., Defriza, R., Salma, Z., & Iska, S. (2025). Islam, Multikulturalisme, Dan Pancasila: Harmoni Dalam Keberagaman Indonesia. Fastabiq Jurnal Studi Islam, 5(2). https://doi.org/10.47281/fas.v5i2.206

Sidik, F., Budi, F. S., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2024). Konsep Masyi’atu Allah Wa Masyi’atu Al-‘Ibad Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. Paedagogie Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(02), 141–159. https://doi.org/10.52593/pdg.05.2.03

Siregar, U. K., & Sikumbang, A. T. (2024). Komunikasi Masyarakat Muslim Dalam Membangun Sikap Toleransi Di Desa Siborongborong Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Indonesia Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 5(2), 2118–2124. https://doi.org/10.35870/jimik.v5i2.845

Sopandi, D. A., & Taofan, M. (2019). Konsep Teologi Inklusif Nurcholish Madjid. Jaqfi Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 4(2), 58–92. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v4i2.9399

Subarkah, E. F., & Ahmad, M. (2022). Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Dalam Pembelajaran PPKN Dan Ekstrakurikuler. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 819–828. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2678

Subekti, N., Mulyadi, A., & Mulyadi, D. Y. N. (2024). Integrasi Nilai Sosial Dalam Pendidikan Jasmani Dan Olahraga: Eksplorasi Strategi Dan Hasil Yang Dicapai. Journal of Sport (Sport Physical Education Organization Recreation and Training), 8(1), 105–117. https://doi.org/10.37058/sport.v8i1.10200

Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Multi Kultural Di Sekolah. https://doi.org/10.31227/osf.io/hba69

Syahfitri, S., Lubis, M. S. A., & Armanila, A. (2024). Penerapan Bermain Peran Dalam Mengembangkan Moderasi Beragama Berbasis Toleransi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(1), 102. https://doi.org/10.30829/raudhah.v12i1.3493

Syahputri, N., & Nahar, S. (2024). Instilling Multicultural Values Through Islamic Religious Education Learning Model: A Qualitative Study. Tarbawy Indonesian Journal of Islamic Education, 11(2), 273–288. https://doi.org/10.17509/t.v11i2.75998

Taufik, A. N., & Rahaju, T. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Untuk Mewujudkan Kesetaraan Belajar Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Tingkat Sma Di Surabaya. Publika, 9(3), 139–154. https://doi.org/10.26740/publika.v9n3.p139-154

Tirza, J., Cendana, W., & Araini, T. K. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini Tentang Toleransi Beragama Sebagai Implementasi Sila Pertama Pancasila. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 101–108. https://doi.org/10.21067/jmk.v7i1.6915

Tukini, I. R. R. (2024). Filsafat Pluralisme Agama Persfektif Nurcholis Madjid. El-Fikr Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(2), 137–154. https://doi.org/10.19109/el-fikr.v5i2.23912

Wafa, A., Madani, M. T., & Subairi, S. (2024). Pendidikan Islam Berwawasan Nilai-Nilai Toleransi Di Pesantren Nazhatut Thullab. Academicus, 3(1), 8–18. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i1.36

Yusuf, M. Y. (2014). Pendidikan Islam Inklusif-Multikultural Dalam Perspektif Teori Gestalt. Ta Allum Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.02.195-214

Zaki, A. (2022). Inovasi Kurikulum PAI Berbasis Multikultural Untuk Sekolah Menengah. Mitra Pilar Jurnal Pendidikan Inovasi Dan Terapan Teknologi, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.58797/pilar.0201.04

Downloads

Published

2026-02-21

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Januari

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Binti Mar’atus Sholihah, Itsna Rusydiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.