PERAN INTEGRASI NILAI SOSIAL DAN EMOSIONAL DALAM PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.46773/aljabar.v4i2.1898Keywords:
conceptual understanding, social-emotional values, mathematics learning, humanistic learningAbstract
Conceptual understanding is an important foundation in mathematics learning. This study aims to describe the application of social and emotional values in mathematics learning and its impact on students’ conceptual understanding. The method used is descriptive qualitative with subjects of grade XI students at SMA Negeri 5 Jember. Data were obtained through interviews, observations, and documentation of student worksheets. The results of the study indicate that the integration of values such as empathy, cooperation, and open communication can create a positive and inclusive learning atmosphere. This has an impact on increasing student participation, self-confidence, and the ability to understand and explain mathematical concepts in a more structured manner. Thus, the social-emotional approach has been proven to strengthen the effectiveness of mathematics learning and become an alternative learning strategy that is humanistic and meaningful.
References
Budiyanto, W., Christiana, E., Pd, S., & Pd, M. (2016). Penerapan Teknik Diskusi Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Percaya Diri Dalam Mengemukakan Pendapat Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 1 SAMPUNG PONOROGO PENERAPAN TEKNIK DISKUSI DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM MENGEMUKAKAN PENDAPAT PADA SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 SAMPUNG PONOROGO APPLICATION IN COUNSELING GROUP DISCUSSION TECHNIQUE TO INCREASE CONFIDENCE EXPRESS OPINIONS CLASS XI IPS 2 SMA N 1 SAMPUNG PONOROGO.
Dea Wardani, Y., Handayani, S., PGRI Madiun, U., Setia Budi No, J., Kartoharjo, K., Madiun, K., Timur, J., Raya Takeran, J., Takeran, K., & Magetan, K. (2024). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Melalui Pembelajaran Sosial Emosional di SMPN 1 Takeran. Journal on Educatio, 06(04), 20987–20997.
Khoirunnisa, Z., Firda Mufidah, E., Studi Bimbingan dan Konseling, P., & Ilmu Pendidikan, F. (2025). DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Peserta Didik. https://doi.org/10.36420/dawa
Lisa Ervina. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 1 Tamansari dan Solusinya melalui Pendekatan Differentiated Instruction. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 169–180. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4539
Margas, N. (2023). Inclusive classroom climate development as the cornerstone of inclusive school building: review and perspectives. In Frontiers in Psychology (Vol. 14). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1171204
Muslina, M. (2017). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 2 Sdn 133 Pekanbaru Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Learning). Jurnal Cendekia, 1(2), 92–99.
Nengah, N., Armini, S., & Hignasari, L. V. (2025). Penerapan PSE (Pembelajaran Sosial Emosional) Dalam Mata Pelajaran Matematika Sebagai Upaya Menumbuhkan Fokus Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 5. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/metta
Prasasti, D., Maulida Awalina, F., & Hasana, U. U. (2020). PERMASALAHAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3 SEMESTER 1. In Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan (Vol. 2, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim
Radiusman, R. (2020). STUDI LITERASI: PEMAHAMAN KONSEP ANAK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Sadun, S. (2022). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII MTs Negeri 1 Pati. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 77–84.
Suciati, I., Fabrika Pasandaran, R., Al Khairaat, U., & Cokroaminoto Palopo, U. (2021). HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIS PESERTA DIDIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW.
Wibisono, S., Gusniarti, U., & Nurtjahjo, F. E. (2017). Pembelajaran kooperatif sebagai upaya meningkatkan motivasi, empati dan perilaku bekerjasama. Schema: Journal of Psychological Research, 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Evi Lusiana Dewi, Rohmad Wahid Rhomdoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
