IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MENDALAM MENGGUNAKAN PAPAN INTERAKTIF DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.46773/typngx48Keywords:
Mathematics Learning, Deep Learning, PIDAbstract
Mathematics learning in the Independent Curriculum uses an in-depth approach in the odd semester of the 2025/2026 academic year, focusing on conceptual understanding, critical thinking, and students' reflective abilities. This study aims to describe how Mathematics learning is carried out with an in-depth approach and the challenges faced by teachers at SMP Negeri 4 Kragilan. This study used a qualitative method. Data collection included classroom observations of three Mathematics teachers, as well as collecting documentation of learning tools. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research findings indicate that the implementation of in-depth learning is in the good category with an average achievement of 85%. Teacher 1 recorded a score of 82%, Teacher 2 recorded 88%, while Teacher 3 recorded 86%. The understanding aspect reached 88%, application 82%, and reflection 81%. Challenges faced were uneven prior knowledge, low participation in group discussions, difficulties with abstract mathematics material, and independent learning and reflection. Teachers address these challenges by simplifying materials, utilizing digital interactive boards to provide contextual examples, using a variety of learning methods, and making reflection a habit at the end of learning sessions.
References
Adhi Pradana, K. (2026). Dampak Papan Interaktif Digital terhadap Motivasi Intrinsik Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 1. https://doi.org/10.65669/jtkaud.v4i1.590
Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1978–1986. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5940
Ardiyanti, B., Choirudin, C., & Ningsih, E. F. (2024). Etnomatematika Bangunan Pionering Pramuka terhadap Minat dan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 156–161. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.509
Chika Rahayu, Widya Rahmadatul Setiani, Devi Yulindra, L. A. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur.
Dinata, Y., Dalillah, A., Septiani, I., & Mudasir, M. (2025). Tantangan Epistemologis Dalam Implementasi Deep Learning Di Pendidikan Indonesia: Refleksi Atas Kesenjangan Konsep, Kompetensi, Dan Realitas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 534–548. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5412.
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning Approach Through Meaningful, Mindful, and Joyful Learning: A Library Research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212. https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
Fitriani, A., & S. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3), 50–57.
Jumiati, G. D. S., & S. (2025). Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 75-79. Purwokerto: UNU Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2025). Mendikdasmen Tekankan Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Direktorat SMK - Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan. https://smk.kemdikbud.go.id/konten/123/mendikdasmen-tekankan-peran-deep_learning-dalam-meningkatkan-kualitas.
Kurniasari, D., & Maisaroh, S. (2025). PEMANFAATAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG DI KELAS 1 SD MUTIARA PERSADA. 5(2), 344–350.
Mu’ti. (2025). Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Yogyakarta.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah wacara kurikulum deep learning: urgensi dan peranannya dalam menyiapkan generasi emas Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 80–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.14403663 Nugraha, M. T., & Hasanah, A. (2021). Membentuk karakter kepem.
Nurpadillah, A., & Afriansyah, E. A. (2025). Analisis Persepsi Peserta Didik SMP terhadap Pelajaran Matematika. 7(6), 706–712.
Purwati, N. K. R., & Antari, N. L. D. (2022). Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Media Pembelajaran Digital. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 143–153. https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.249
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). PERAN GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PAPAN INTERAKTIF DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN GIRIREJO 1. 2, 306–312.
Riyadi, R., & Ningsih, T. (2024). Implikasi Media Interactive Flat Panel Display (IFPD) terhadap Proses Belajar IPS bagi Siswa Madrasah. Elementary School Education Journal (ELSE), 8(3), 329-341. Purwokerto: UIN Saizu Press.
Senad Orhani. (2025). Deep Learning in Math Education. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), VII(2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Sentiani, E. (2026). MENINGKATKAN JOYFUL LEARNING MELALUI APLIKASI. 5, 93–104.
Siregar, J., Badriah, A., Aprilia, S., & Saifudin, A. (2025). Integrasi Manajemen Pendidikan, Deep Learning, dan AI dalam Pembelajaran Berbasis Masalah di SMK Kesehatan: Integration of Educational Management, Deep Learning, and AI in Problem-Based Learning at Health Vocational Schools. Al-Gafari : Manajemen Dan Pend.
Siregar, T. (2020). Strategi Inovatif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 77–88.
Sriwidiastuty, A., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Gambar Seri Sebagai Media Literasi : Analisis Hak dan Perlindungan Pendidikan bagi Anak Tunarungu. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.371
Suglo, E. (2024). Exploring the Impact of Deep Learning Activities in the Mathematics Classroom on Students’ Academic Performance: A Comprehensive Study. Preprint.Org, 1–14. https://doi.org/10.20944/preprints202403.1551.v1
Susanto, R. E. (2024). PERAN GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PAPAN INTERAKTIF DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN GIRIREJO 1. Jurnal Ilmiah Ipa Dan Matematika, 3(2), 106–112. https://jurnalcendekia.id/index.php/jiim/
Suwandia, Putri, R., & S. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik (JPKP), 2(2), 69–77.
Wahyuni, I., Nafi’ah, N. W., & Novienda, U. D. (2025). Pengaruh Augmented Reality (Ar) Terhadap Kemampuan Self-Assessment Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 169–177. https://doi.org/10.46773/aljabar.v4i2.2115
Wahyuni, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 201–210.
Yulianasari, N., Salsabila, L., Maulidina, N., & Maula, L. H. (2023). Implementasi Etnomatematika sebagai Cara untuk Menghubungkan Matematika dengan Kehidupan Sehari-hari. SANTIKA : Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 642–652.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Hanif Evendi, Yossie Rosida, Dani Zularfan, Alfian Mubarok
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
