PENGEMBANGAN MEDIA TAPENA (TABEL PECAHAN SENILAI) DENGAN MODEL 4D UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 MADE LAMONGAN
DOI:
https://doi.org/10.46773/hdvjc072Keywords:
TAPENA, equivalent fractions, 4D model, conceptual understanding, ; elementary schoolAbstract
This study aims to develop TAPENA media (Equivalent Fraction Table) based on the 4D model to improve the understanding of fraction concepts among fourth-grade students at SDN 1 Made Lamongan. The research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research subjects were 28 fourth-grade students. Data were collected through observations, tests, and questionnaires. The results showed that after material explanation without media, only 5 students (17.86%) understood the concept, whereas after using TAPENA media, all 28 students (100%) understood the concept of equivalent fractions. TAPENA media presents a table that makes it easier for students to see the relationship between fractions visually. The media validity from material experts reached 86.5% (very valid), and from media experts 88.2% (very valid). The practicality test by teachers obtained 90.5%, and by students 94.8%. These findings prove that TAPENA media is valid, practical, and effective in improving the understanding of fraction concepts. The implication is that TAPENA media can be used as an innovation in mathematics learning in elementary schools. It is recommended that teachers integrate TAPENA into learning activities to motivate students.
References
Rohim, A., & Prayogi, B. T. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal aljabar ditinjau dari kemampuan berpikir logis. INSPIRAMATIKA, 9(1), 65-75. https://doi.org/10.52166/Inspiramatika.V9i1.4446
Aulia, D. P., Faridah, L., & Rohim, A. (2023). Analisis berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah ditinjau dari kecerdasan logis matematis. INSPIRAMATIKA, 9(2), 107-117.
Depdiknas. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Farida, A. S., Iswanda, A., Nurrizal, I. D., & Muhammad, A. F. N. (2026). Analisis literatur: Efektivitas pendekatan RME terhadap pemahaman konsep pecahan senilai dengan bantuan media manipulatif. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(2), 4934-4943. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i2.14384
Febriati, E. N., Arifin, Z., & Rohim, A. (2025). Penerapan pembelajaran matematika realistik (PMR) menggunakan papan eliminasi upaya peningkatan pemahaman matematis siswa kelas VIII. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 17(1). https://doi.org/10.52166/humanis.v17i01.6953
Fitrah, M. (2020). Penggunaan media kartu domino pecahan senilai dalam pembelajaran matematika berbasis pendekatan STEM. AKSIOMA, 9(1), 51-56. https://doi.org/10.22487/aksioma.v9i1.218
Gunur, B., Jeheman, A. A., & Jelatu, S. (2019). Effect of realistic mathematical approaches on understanding students' mathematical concepts. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1-12.
Hutagalung, R. (2017). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui pembelajaran guided discovery berbasis budaya toba di SMP negeri 1 Tukka. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(2), 70-77.
Ilmiyah, L., Rohim, A., & Aini, K. N. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) menggunakan media MONIKA (Monopoli Aritmatika) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 45-53.
Kimin, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan benda konkrit pada siswa kelas II SDN Tuban tahun pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(1).
Maghfiroh, I., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran matematika materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD. Jurnal Educatio, 7(2), 272-281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997
Maulana, H., Rohim, A., & Haryono, H. E. (2022). Analisis metakognisi siswa dalam memecahkan masalah barisan dan deret bilangan ditinjau dari kemampuan matematis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(2), 204–211.
Meilawati, D. F. (2020). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas 4 sekolah dasar. In Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020 (pp. 158-165).
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Radiusman. (2020). Studi literasi: Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1-8. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.39-44
Rohim, A. (2015). Efektivitas penggunaan media kubus guling berwarna (MEKU-GUWA) dalam menemukan pola jaring-jaring kubus. INSPIRAMATIKA, 1(1), 25-32.
Rohim, A. (2020). Analisis kesalahan buku matematika materi relasi dan fungsi kelas VIII serta alternatif penyelesaiannya. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 259-268. https://doi.org/10.51836/je.v6i2.153
Rohim, A. (2021). Media Pembelajaran Matematika Disertai dengan Contoh Media Pembelajaran Matematika. Lamongan: Universitas Islam Darul 'Ulum.
Rohim, A. (2022). Analisis Kesalahan Buku Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Serta Alternatif Penyelesaiannya. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 2(2), 22-31.
Rohim, A. (2023). Analisis miskonsepsi siswa MTs melalui pembelajaran inkuiri pada materi segitiga menggunakan Certainty of Response Index (CRI). HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 15(1), 38-44. https://doi.org/10.52166/humanis.v15i1.3678
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) dengan pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal pembelajaran matematika, 5(3).
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan media Roka'at (Roda Akar dan Pangkat) untuk meningkatkan kemampuan reversible thinking matematis siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111-123.
Rohim, A., Cahyono, M. A., & Syaifudin, M. (2020). Pemanfaatan perpustakaan desa sebagai upaya inisialisasi budaya literasi masyarakat di Desa Balongdowo. Jurnal Pengabdian Masyarakat: BAKTI KITA, 1(1), 5-8.
Rohim, A., Fatih ‘Adna, S., Feriyanto, Subanji, & Sudirman. (2025). Pengaruh self-efficacy, growth mindset, dan grit terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. INSPIRAMATIKA, 11(1). https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v11i1.9722
Rohim, A., Markub, M., Alviana, N., Hidayatur, A. M., Agustin, S. N. N., & Asmana, A. T. (2024). Implementasi Penggunaan Website Sebagai Media Informasi dan Pelayanan Publik di Desa Cangkring, Kabupaten Lamongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 7(1), 154-162.. https://doi.org/10.30591/japhb.v7i1.6133
Rohim, A., Ningsih, N. A., & Fajrin, A. N. (2024). PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU MI DALAM MENGOPERASIKAN MEDIA ROKA'AT (RODA AKAR DAN PANGKAT). Jurnal Abdi Insani, 11(4), 2481-2489.
Rohim, A., Ningsih, N. A., & Fajrin, A. N. (2024). PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU MI DALAM MENGOPERASIKAN MEDIA ROKA'AT (RODA AKAR DAN PANGKAT). Jurnal Abdi Insani, 11(4), 2481-2489. https://doi.org/10.52166/Inspiramatika.V9i1.4446
Rohmah, A. A., Rohim, A., & Asmana, A. T. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis Pendekatan Pmri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 5(1), 19-29.
Sefti, D., Mulyono, D., & Fitriyana, N. (2025). Development of Learning Modules on Circles Using Augmented Reality for Eighth-Grade Students. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 7(1), 78-87. https://doi.org/10.38114/reimann.v7i1.73
Widyasusanti, M., Sarifah, I., & Usman, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis moodle pada materi pecahan senilai kelas iv sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 1-15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najwa Rahma Indina, Abdur Rohim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
