EFEKTIVITAS QUANTUM TEACHING TIPE TANDUR BERBASIS KONSTEKTUAL TERHADAP REPRESENTASI BILANGAN BULAT SISWA MTs
DOI:
https://doi.org/10.46773/kdb0nc72Keywords:
Quantum Teaching TANDURAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan representasi bilangan bulat, mendeskripsikan transisi antarrepresentasi, serta mengukur efektivitas model Quantum Teaching tipe TANDUR berbasis kontekstual. Penelitian dilaksanakan di MTs Al-Amiriyyah Blokagung, Banyuwangi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen desain non-equivalent control group. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest-posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene, uji Independent Sample t-test, Paired Sample t-test, serta uji N-Gain. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan melalui uji validitas Product Moment Pearson, uji reliabilitas Cronbach's Alpha, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan representasi bilangan bulat antara kelas eksperimen dan kontrol (sig. 0,000), siswa mampu melakukan transisi dari representasi kontekstual ke visual lalu simbolik dengan sangat baik (capaian >84%), serta model TANDUR memiliki efektivitas tinggi (N-Gain 73,62%) dibandingkan konvensional (8,74%). Kontribusi penelitian ini adalah memberikan bukti empiris bahwa model TANDUR berbasis kontekstual efektif memperkuat jembatan kognitif pada materi bilangan bulat.
References
Adelisa, A., & Mulyono, S. E. (2025). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Nonformal: Telaah Konseptual dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities. https://doi.org/10.24815/jr.v8i3.48947
Aditya, A. Y., & Hakiem, M. R. (2025). Meningkatkan efektivitas metode belajar matematika melalui model TANDUR. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1 SE-Articles), 127–140. https://doi.org/10.30872/primatika.v14i1.4698
Afriana, S., Khoirunisa, K., Ajizah, R., & Nugraheni, A. S. (2023). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berbasis Strategi Quantum Learning Tipe Tandur Untuk Madrasah Ibtidaiyah. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.24014/jiik.v13i1.20828
Aisyah, A., & Madio, S. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Pendekatan Konstekstual dan Matematika Realistik. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1268
Aisyah, S. A., Kasman, K., & Septrisia, R. (2025). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Platform Edukasi Digital untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di MAN 1 Mandailing Natal. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 108–119. https://doi.org/10.18592/moe.v11i1.15989
Allo, A., Farida, I., & Sinon, I. (2022). The Influence of Quantum Teaching Model through the TANDUR Strategy on the Students’ Learning Outcome of Senior High School Students in Static Fluid Materials. Journal of Physics: Conference Series, 2392. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2392/1/012004
Amanda, M., Wera Agrita, T., & Aldino. (2025). Classroom Application of Quantum Teaching in Elementary Science Learning: Penerapan Quantum Teaching dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Academia Open, 10(2 SE-Education), 10.21070/acopen.10.2025.12073. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12073
Asri, A., Mustamin, M., Nooviar, M. S., Deviv, S., Munir, N., Arifuddin, M. S., Akhmad, N. F., & Dewi, A. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kontruksivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri). https://doi.org/10.31764/jmm.v8i2.22127
Astrini, D., Khotimah, K., & Cholifah, P. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p665-675
Cambi, B., & Caldeira, A. D. (2023). Mathematical modeling, mediator-guiding teacher, and constructivism: discursive interlacements in the constitution of the teaching figure. Revista Brasileira de Educação. https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280026
Evelyne, T., Imelda, E., & Sriwati. (2023). Penerapan Metode Quantum Teaching Pada Kegiatan Asistensi Pengajaran Akuntansi Di Sma Tarsisius 1 Jakarta. Jurnal Serina Abdimas. https://doi.org/10.24912/jsa.v1i1.23837
Fitriyana, R., Setyawati, A., Lestari, S., & Djatmiko. (2025). Using Quantum Teaching to Improve Mathematics Learning Outcomes in Junior High School: A Classroom Action Research Approach. Journal of Transdisiplinary Studies in Education. https://doi.org/10.64268/jtse.v1i1.9
Hidayah, K. R., & Chotimah, C. (2025). Penerapan Metode TANDUR berbantuan Model Buzz Group untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII MTsN 11 di Jombang. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.6327
Hrp, N. A., & Adi, P. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan Terapan Metode Scaffolding Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 3(2), 70–78. https://doi.org/10.30598/jumadikavol3iss2year2021page70-78
Iis, Y. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Quantum Teaching Mengenai Sistem Ekskresi Pada Manusia. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i3.1363
Nursalam, M., Hs, E., & Jusmawati, J. (2021). Efektifitas Model Quantum Teaching Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa di Sekolah Dasar. 5, 506–516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.724
Rismayanti, T., Ismaya, E. A., & Fathurohman, I. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Naratif Menggunakan Metode Quantum Learning Berbantuan Media Gambar Berseri. P2M STKIP Siliwangi. https://doi.org/10.22460/p2m.v11i2.4913
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9 SE-Articles), 9817–9824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran matematika dalam kehidupan sosial masyarakat. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1888
Supriadi, N., Putra, F. G., Cahyaningtyas, E., & Imama, K. (2024). Optimizing Mathematical Representation Skills: Unveiling the Synergy between Quantum Teaching and Self-Esteem. Journal of Philology and Educational Sciences. https://doi.org/10.53898/jpes2024313
Tarwani, A., & Herdiana, D. (2021). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.33258
Trianto, M., Putri, R. T., & Masrianih, M. (2025). The Influence of Problem Solving Method on Student Learning Outcomes in Science Subjects at SMP Negeri 1 Momunu, Buol Regency. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi. https://doi.org/10.32938/jbe.v10i1.7549
Utami, V. Q. N., Firman, & Desyandri. (2023). Dampak Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ips Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.602
Warman, E., & Ristiani, I. (2023). Pembelajaran Inovatif Dengan Pendekatan Model Pembelajaran Quantum Learning Di Sekolah Dasar Dalam Peningkatan Kreativitas Berpikir Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2204
Zuliyanti, P. (2023). Systematic Literatur Review : Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. 12(2), 494–503. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3242
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Felisa Asnawi, Nawal Ika Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
