ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI STATISTIKA
DOI:
https://doi.org/10.46773/zs2nq443Keywords:
Analisis Kesalahan, pemahaman konsep matematis, Sataistik, tingkat kesulitan soal.Abstract
Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa untuk menyelesaikan permasalahan matematika, namun pada materi statistika masih ditemukan berbagai kesalahan yang menunjukkan belum optimalnya penguasaan konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematis pada materi statistika serta mengetahui kategori kesalahan yang paling dominan berdasarkan tingkat kesulitan soal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII MTs Bengkalis. Instrumen penelitian berupa tiga soal uraian dengan tingkat kesulitan mudah, sedang, dan sulit yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep matematis. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif melalui perhitungan persentase berdasarkan kriteria Arikunto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pencapaian siswa sebesar 82,6% dengan kategori sangat tinggi. Seluruh siswa memperoleh pencapaian 100% pada soal mudah, sedangkan soal sedang memperoleh persentase terendah sebesar 70,5% dan soal sulit sebesar 87,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa lebih dipengaruhi oleh indikator pemahaman konsep yang diujikan daripada tingkat kesulitan soal.
References
Agung Pratama, N., Azainil, A., & Petrus, F. (2024). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Statistika. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Palangka Raya. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/SNST2023/article/view/11158
Agustini H., Nugraha R.G., & Hanifah N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK (Ular Tangga Interaktif Kreatif) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(1), 807–814.
Ahmad, A. E. N. A. A. (2025). MENGENAL KETERKAITAN ANTARA PEMAHAMAN KONSEP BERDASARKAN TEORI SKEMP DENGAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Of Mathematics Learning Innovation(JMLI), 4(1), 51–64.
Akhidayati, R. R., Purwanto, P., & Rahardi, R. (2024). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal AKM pada konten domain data dan ketidakpastian. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 12, Number 1, pp. 67–69). https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17052
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Azizah, L., & Khoiri, M. (2022). Student errors analysis on the subject of class VII algebraic form based on Nolting’s theory. Journal Focus Action of Research Mathematic.
Destiani, V., Siagian, T. A., Irsal, N. A., Agustinsa, R., & Susanto, E. (2022). Diagnosis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi statistika kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(3), 429–439. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.3.429-439
Fredrik, Y., Meran, L., & Murniasih, T. R. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 72–80.
Haryanti, S., Lastini, F., Setyaningsih, N., & Sumardi. (2024). ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DALAM STATISTIKA. 09(4), 231–249.
Hidayatullah, S., Purwati, H., & Budiargo, P. (2024). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Statistika di Kelas X SMAN 5 Semarang. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(2), 265–275. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i2.1636
Hulu, E. S., & Siswanti, W. (2024). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TOMA. 3(2), 1–15.
Kase, S. K., Daniel, F., & Taneo, P. N. L. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran Model RME. Satya Widya, 39(2), 118–125. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p118-125
Khadijah, S., Berutu, A. F., Nabillah, S., & Tarigan, Y. S. (2024). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Statistika di MTsS Kesuma LKMD. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 7–14.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150.
Mana, L. H. A. (2025). Media Pembelajaran. Dunia Penerbitan buku.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6818
Melinda, T. S., Sutiarso, S., & Firdaus, R. (2026). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi statistika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 8(1), 324–335.
Mursyidah, D., Lidinillah, D. A. M., & Muharram, M. R. W. (2024). Analisis kesalahan siswa SD dalam menyelesaikan soal AKM pada konten analisis data dan peluang berdasarkan prosedur Newman. In Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.
Nurfadilah, P., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Gesture Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 14–29. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i1.4246
Nurhangesti, M. (2024). Faktor-Faktor Pemahaman Konsep Matematika: Kajian Literatur. Jma), 2(12), 3031–5220.
Setiawan, E. P. (2021). Literasi statistika dalam kurikulum matematika sekolah dasar (SD) 2004-2020: Tinjauan historis dan pengembangannya. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 1–20. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1915
Turmuzi, M., Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P., & Suparta, I. N. (2024). Misconceptions of mathematics in higher education universities learning with Google Classroom based on learning style and gender differences. Journal of Technology and Science Education, 14(1), 200–223.
Ulpa, F., Marifah, S., Maharani, S. A., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari teori Nolting. Journal of Authentic Research on Mathematics Education.
Verina, I., & Juandi, D. (2022). Indonesian students’ conceptual understanding in mathematics based on learning style: Systematic literature review (SLR). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 160–170. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6409
Wahyuni, N. T., Aima, Z., & Fitri, D. Y. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 65. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.10361
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kurnia Eka Putri Hadrianti, Astri Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
