VALIDITAS INSTRUMEN MINAT BELAJAR DAN TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS GAMIFIKASI ZEP QUIZ : ANALISIS AIKEN'S V
DOI:
https://doi.org/10.46773/b32y8r47Keywords:
validitas isi, Aiken's V, minat belajarAbstract
Kualitas instrumen penelitian berperan penting dalam menghasilkan data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karena itu, instrumen perlu melalui proses validasi sebelum digunakan agar sesuai dengan konstruk yang diukur. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas isi angket minat belajar dan tes hasil belajar matematika pada pembelajaran berbasis gamifikasi dengan memanfaatkan Zep Quiz. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui metode expert judgment yang melibatkan dua dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Riau sebagai validator. Data hasil penilaian dianalisis menggunakan indeks Aiken's V untuk menentukan tingkat validitas isi setiap instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa angket minat belajar memperoleh rata-rata nilai Aiken's V sebesar 0,85 yang termasuk kategori tinggi. Dari sembilan aspek yang dinilai, tujuh aspek berkategori tinggi dan dua aspek berkategori sedang. Sementara itu, tes hasil belajar matematika memperoleh rata-rata nilai Aiken's V sebesar 0,81 dengan kategori tinggi, di mana sebagian besar aspek berada pada kategori tinggi dan satu aspek berkategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kedua instrumen memiliki kesesuaian yang baik dengan indikator pengukuran sehingga layak digunakan dalam penelitian pembelajaran berbasis gamifikasi menggunakan Zep Quiz.
References
Ahmad, N. A., Mayouf, A. A., Elias, N. F., & Mohamed, H. (2024). Learning management system instrument development based on Aiken ’ s V technique. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(5), 3211–3219. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i5.28925
Ahmad, Santos, M. Dos, Helmiyatun, Hidayah, N., & Parihin. (2025). Content Validity Of The Mathematics Learning Independence Instrument For Junior High School Students Using Aiken’s V. Mathematics Research and Education Journa, 9(2), 1–14.
Alqudsi1, I. A., Setyaningrum, R., Hiyadati, Y. M., & Arfianto, A. (2025). Model Pembelajaran PBL Berbasis Media Pembelajaran Educaplay dalam Upaya Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Pelajaran Matematika. JURNAL BASICEDU, 9(2), 650–664. https://doi.org//10.31004/basicedu.v9i2.9916
Aulia, S., Zetriuslita, Amelia, S., & Qudsi, R. (2021). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa dalam Menggunakan Aplikasi Scratch pada Materi Trigonometri. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(3), 205–214.
Elsman, E. B. M., Mokkink, L. B., Abma, I. L., Aiyegbusi, O. L., Chiarotto, A., Haywood, K. L., Matvienko‑Sikar, K., Oosterveer, D. M., Pool, J. J. M., Swinkels‑Meewisse, I. E. J., Offringa, M., & Terwee, C. B. (2024). Methodological quality of 100 recent systematic reviews of health ‑ related outcome measurement instruments : an overview of reviews. Quality of Life Research, 33(10), 2593–2609. https://doi.org/10.1007/s11136-024-03706-z
Erbaisah, & Rezeki, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model SSCS pada Siswa Kelas VII C MTs N 4 Rokan Hulu. AKSIOMATIK, 8(1), 37–43.
Halimi, A., Hasan, Z., & Muadhir. (2026). Efektivitas Penerapan Elemen Gamifikasi dalam Platform Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Siswa : Sebuah Systematic Literature Review. INOMATEC: Jurnal Inovasi Dan Kajian Multidisipliner Kontemporer, 01(08), 548–606.
Hidayati1, V., Sakur, & Syofni. (2022). Validitas dan Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Software Geogebra untuk Memfasilitasi Minat Belajar Peserta Didik Pada Materi Segiempat Kelas VII SMP/MTs. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 321–334. https://doi.org/10.24014/juring.v8i4.18564
Kania, N., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., Nurlaelah, E., & Gürbüz, F. (2024). Constructing and providing content validity evidence through the Aiken’s V index based on the experts’ judgments of the instrument to measure mathematical problem-solving skills. REID (Research and Evaluation in Education), 10(1), 64–79. https://doi.org/10.21831/reid.v10i1.71032
Li, L., Foon, K., & Jiahui, H. (2024). Gamification enhances student intrinsic motivation , perceptions of autonomy and relatedness , but minimal impact on competency : a meta ‑ analysis and systematic review. In Educational technology research and development (Vol. 72, Issue 2). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10337-7
Llewis.R Aiken. (1985). Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement, 14(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012
Ningsih, N. W., & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Game Zep Quiz untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 33529–33537.
Noviana, E., Sari, I. K., Zufriady, Erlinda, S., Syafriafdi, N., & Suarmika, P. E. (2023). Instrument Validity For Learning Resources Analysis Of Digital Disaster For Coastal Areas: An Analysis Of Aiken’s V. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 114–125. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i1.9320
Nurjanah, S., Istiyono, E., Widihastuti, W., Iqbal, M., & Kamal, S. (2023). The Application of Aiken ’ s V Method for Evaluating the Content Validity of Instruments that Measure the Implementation of Formative Assessments. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 12(2), 125-133 Journal.
Pandra, V., & Aswarliansyah. (2023). VALIDITAS ISI INSTRUMEN TES MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP SEMESTER GANJIL. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5(2), 120–128. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7631
Pangestuti, S. M., Prihandono, T., & Bektiarso, S. (2024). Peran Perkembangan Teknologi Dalam Dunia Pendidikan Era Industry 4.0 Dan Society 5.0 Di Indonesia Shallya. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(9), 466–470.
Putri, R., Sari, R., Jumadi, & Ariswan. (2021). Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes untuk Mengukur Keterampilan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik SMA pada Pelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.3993
Raharjo, S. D. D., Erlinaningtyas, S., & Sunarno, W. (2026). Kajian Transformasi Gamified Assessment via Zep Quiz : Inovasi Instrumen Formatif untuk Pendidikan Berkualitas. Proceedings National Conference Sisi Indonesia III, 31(1), 688–704. https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.149
Ramadani, A., Rohmaniah, H. F., Syafitri, D. L., Hermawan, C., & Mustikawati, A. (2025). Perspektif Guru Tentang Rancangan Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa ( Student Centered Learning ). Biologiei Educația: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 59–68.
Renninger, K. A., & Hidi, S. E. (2022). Interest development , self-related information processing , and practice. Theory Into Practice, 61(1), 23–34. https://doi.org/10.1080/00405841.2021.1932159
Rinaldi, R., & Albina, M. (2025). Analisis Konsep , Jenis , dan Kelayakan Instrumen Penelitian Pendidikan. Rnal Of Islamic Studies QAZI : Journal Of Islamic Studies, 2(1), 225–232. https://doi.org/doi.org/10.61104/qz.v2i1.279
Saifuddin, A. (2024). Aspek-Aspek yang Perlu Diperhatikan Rater dalam Verifikasi Isi Instrumen Pengukuran. Buletin Psikolog, 32(2), 187–204. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.95539
Sobiri, M. (2026). Analisis Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Dalam Pendekatan Kuantitatif. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 1048–1057.
Utami, L., Ilahi, D. P., Ratih, A., & Yenti, E. (2024). Analisis Indeks Aiken Untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scientific Habits Of Mind. /Jrec.2024.Vol6(1).17430 Journal of Research and Education Chemistry (JREC), 6(1), 59–67. https://doi.org/10.25299/jrec
Yuliarto, H. (2021). Analisis indeks aiken untuk mengukur validitas isi instrumen komitmen tugas bermain sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 19–23. https://doi.org/10.21831/jpji.v17i1.38631
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Ike Silvia, Sri Rezeki, Dedek Andrian, Reni Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
