EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA JURANG MATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL PATI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS III
DOI:
https://doi.org/10.46773/xby22p45Abstract
Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media konkret menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep matematika secara mendalam. Selain itu, pembelajaran matematika yang belum dikaitkan dengan lingkungan dan kearifan lokal membuat siswa kurang aktif dan kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret Jurang Matika berbasis kearifan lokal Pati terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas III SD N Mantingan Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD N Mantingan Tengah dengan sampel penelitian yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi, serta validasi ahli media dan ahli materi. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest, lembar observasi, dan angket validasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai siswa dari 72,00 menjadi 88,00, hasil uji Paired Sample T-Test sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai N-Gain sebesar 0,51 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media konkret berbasis kearifan lokal dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.
References
Amaliyah, F., Najikhah, F., Sutriyani, W., & Anggit, F. (2026). SMART-KU Module Based on Local Wisdom in Problem-Based Learning on Mathematical Problem-Solving Ability of Elementary School Students : An Experimental Study. 28(April), 161–173.
Amaliyah, F., Rahayu, R., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2025). Elektronik Modul Berbasis Ethnomathematics Sebagai Media Pengembangan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar : Analisis Kelayakan. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 6(2), 181–189. https://doi.org/10.30738/jipg.vol6.no2.a19273
Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PBL TERINTEGRASI MEDIA. 7, 41–52.
Amaliyah, F., Sukestiyarno, Y., & Asikin, M. (2022). Mathematical Problem Solving Ability in Self-Directed Learning with Module From Students’ Self-Regulated Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 11(2), 2022–2181. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Cibatar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 64–75. https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5393
Ilyas, W. S., Indonesia, U. P., Iriawan, S. B., Indonesia, U. P., & Johani, E. (2024). Penerapan Model Pbl Berbantuan Media. 202–213.
Karlina, S., & Sari, R. M. M. (2024). Studi Literatur Tentang Peranan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Dalam Meningkatkan Kemampuan. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8, 451–460. file:///C:/Users/User/Downloads/19+Karlina+451-460.pdf
Lesi, A. N., & Nuraeni, R. (2021). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa antara Model TPS dan PBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 249–262. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.899
M Khoiri1, et al. (2025). Jurnal edukasi. Jurnal Edukasi, 13(1), 226–239.
Matematika, P. M. (2024). Jurnal Riset Pendidikan Dasar IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN. 07(April), 1–10.
Nadia Pramitasuri, Eka Zuliana, F. A. (2025). Efektivitas Model Pendidikan Matematika Realistik Berbantuan Media Polymath Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(2), 518–532. https://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/wjme/article/view/399/233
Novianti E., Yuanita P., M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan. Journal of Education and Learning Mthematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73.
Pembelajaran, M. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Iv Sd Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Effectiveness of Application of the Problem Based Learning Model in Class Iv Primary Students in Solving Mathematical Problem. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 10(2), 119–124.
permana,Jeni, M., & Dkk. (2015). Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 41–60.
Prafita, Z. N. D., Cahyani, M. H., Muna, D. R. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas PBL dan Keluba Berbasis Kearifan Lokal Kudus Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Ujmes, 10(02), 77–82. https://doi.org/10.30999/ujmes.v10i2.3631
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika dan Program for International Student Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340.
Putri Ramadhani, S., Maya Pratiwi, F., Hanatul Fajriah, Z., & Eko Susilo, B. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning(PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan MasalahMatematis terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA : Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724–730.
Wahyuni, N., Mulyono, D., & Mawardi, D. N. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 153–166. https://doi.org/10.33369/jp2ms.8.2.153-166
Zanuba Rohmah, D., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika SILAW Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.32585/absis.v6i1.5141
Zega, L. N., Telaumbanua, Y. N., Mendrofa, N. K., & Lase, S. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Arus Jurnal Pendidikan, 5(2), 179–186. https://doi.org/10.57250/ajup.v5i2.1588
Zulaika, A., Erlina, & Rachmat Sahputra. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Seira Dikla Cristi, Irawan Setyo, Yusnia Pangestuti, Aprilia Deva Arianti, Fitriyah Amaliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
