PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.46773/hng5rj40Keywords:
Literasi Numerasi, Pendidikan Matematika Realistik, PTKAbstract
Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di SMP Negeri Satap 2 Rano, Kabupaten Tana Toraja, yang menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII-A masih rendah dengan nilai rata-rata tes awal sebesar 27. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keaktifan siswa, serta kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas belajar siswa, penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR), dan kemampuan literasi numerasi siswa setelah penerapan PMR. Penelitian dilaksanakan pada tahun 2026 terhadap 20 siswa kelas VII-A dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PMR mampu meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 66 pada siklus I menjadi 89 pada siklus II, dengan seluruh siswa mencapai kategori tinggi. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 82% menjadi 85%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 61% menjadi 79%. Temuan ini menunjukkan bahwa PMR efektif menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.
References
Anisa Fatwa Sari, & Noviartati, K. (2022). Penggunaan Konteks dalam Implementasi Pendidikan Matematika Realistik Indonesia oleh Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 84–92. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4616
Arafah, A. A., Sukriadi, & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Arahmah, F., Banindra Yudha, C., & Ulfa, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Pada Matematika Melalui Metode Student Facilitator and Explaining. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, (2015), 209–218.
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041
Aziza, H. H., Aspiani, A., & Sastiana, M. (2024). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Pemahaman Konsep Dasar Matematika Siswa. Journal of Innovation Literacy Studies, 1(2), 122–126.
Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149–157. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596
Elwijaya, F., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR) dalam meningkatkan hasil belajar penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 40. https://doi.org/10.29210/3003721000
Erika Setiowati, Syamsul Hadi, Maria Ulfa, Ahmad Dainuri, Fajar Sholeh, Miftahus Surur, & Zainul Munawwir. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Gunawan, E., Ridwan, & Ins;tut, M. A. (2025). Konstruk)visme Dalam Pembelajaran Matema)ka Sekolah Dasar: Eksplorasi Perubahan Peran Dan Pengalaman Siswa Kelas V. Jurnal Nusa Edulaw, 1(1), 14–20. http://nusaedulaw.org/index.php/edulaw/article/view/6
Hutneriana, R., Hidayah, I., Isnarto, Dwijanto, & Wardono. (2024). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 529–538.
Jayanti, I., Arifin, N., & Nur, D. R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Seberida. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 110–120.
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454
Khairunisa Khairunisa, Wahyu Zikria Utami, Nisa Lestari, & Djuita Hidayati. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VI MIN 2 Kota Mataram. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(4), 30–36. https://doi.org/10.58192/populer.v3i4.2651
Mufti, F. I., Hakim, L. El, & Aziz, T. A. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan Konstruktivisme Sosial dalam Pembelajaran melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis Etnomatematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 7(1), 76–85. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v7i1.41319
Mulyani, A., Ratnaningsih, N., & Veni Rahayu, D. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Aritmatika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2224–2229. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2366
Myrela, A. C., & Khuzaini, N. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 473. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v10i2.749
Nuringtyas, T., & Setyaningsih, N. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berbasis Soal HOTS Ditinjau dari Kemampuan Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1211–1224. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2330
Nurwahid, M., & Ashar, S. (2022). A Literature Review: Efforts to Overcome Student’s Mathematical Literacy. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 214–221. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/666
Patta, R., Muin, A., Pasinggi, Y., & Mujahidah. (2021). JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Gaya Kognitif. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 212–217. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20130
Pramesthi, R. I., Suryatin, & Erviana, L. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V SD. SJES: Scholarly Journal of Elementary School, 2(2), 81–90. https://doi.org/10.21137/sjes.2022.2.2.3
Purba, P. B., & Mawati, A. T. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Y. K. Menulis, Ed.).
Rahayu, C., Widya Rahmadatul Setiani, Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25
Rahmahdhani, A. L., & Zainudin, M. (2022). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(2), 67–74. https://doi.org/10.55719/jrpm.v4i2.528
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Safitri, N., Aini, H., & Sari, A. J. M. (2024). Implementasi Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kolaborasi Belajar Siswa. Journal of Innovation Literacy Studies, 1(2), 127–133.
Siregar, R. S. (2022). Peningkatan Literasi Numerik Melalui Model Group Investigation pada Siswa Kelas V SD. JPMS: Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma, 8(2), 515–520. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3485
Sisca, A. (2021). Systematic Literature Review : Efektivitas Pendekatan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Hania Siregar, Nilam Permatasari Munir , Arsyad L, Sitti Zuhaerah Thalhah, Mifta Zulfahmi Muassar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
