ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i1.514Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar kelas IV MI Nurul Islam tahun pelajaran 2022/2023. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar upaya melatih siswa untuk aktif, terampil, dan kreatif agar dapat menyelesaikan masalah yang ada di kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu pemahaman konsep matematika sejak dini sangat penting ditanamkan, agar siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Nurul Islam dengan jumlah siswa 9 anak. Elemen yang di deskripsikan hasilnya dengan pendekatan pendidikan matematika realistik yaitu siswa yang memiliki tingkat kemampuan yang tinggi, sedang, dan rendah. Data dianalisis berdasarkan tahap perkembangan berpikir siswa dan untuk mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan teknik wawancara pemahaman dan soal tes yang dibuat oleh peneliti. Kata Kunci: Pendidikan Matematika Realistik, Aktif, Terampil, Kreatif.References
ASTITI, I., Candiasa, I. M., & ... (2014). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Se …. Jurnal …, 5(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/1310
Atollo, H., Rosalina Bulu, V., & Lioba Nahak, R. (2020). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdk Muder Teresa Kota Kupang. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 2(2), 90—100. https://ojs.cbn.ac.id/index.php/spasi/article/view/149
Ediyanto, E., Gistituati, N., Fitria, Y., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 203—209. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.325
Evi, S. (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 154—163.
Ika, A., & Suteng, B. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK ( PMR ) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. 03, 78—82.
Irianto, S., Andriani, A., Guru, P., Dasar, S., & Purwokerto, U. M. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Bersahabat di Kelas IV SD. 3(2), 80—86.
Khotimah, S. H. (1858). HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. 4, 491—498.
Mariyana, F. A., Rosady, I. A., & Latifah, N. (2018). Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Pengukuran Sudut di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 98—107. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p098
Matematika, M., Bab, K., Antargaris, H., Pada, D. A. N. S., Garis, A. P., Pengertian, C., & Sudut, P. (n.d.). Materi Matematika Kelas 4 Bab 7.
Nurhandayani, N., Saputra, H. H., Pgsd, P. S., Mataram, U., Studi, P., Matematika, P., & Mataram, U. (2021). MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SDN GUGUS II THE EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS APPROACH ON MOTIVATION AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES FOR 4 th GRADE STUDENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN GROUP II MADAPANGGA 2020 / 2021. 1(3).
Petryana, M. W. (2008). TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD. 1—10.
Prihatinia, S., & Zainil, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). 4, 1511—1525.
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1—10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalamMeningkatkan Kemampuan Komunikasi MatematisSiswa Sekolah Dasar. 225—238.
S., Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Jurnal basicedu. 5(2), 1094—1103.
