THE IMPLEMENTATION OF CLINICAL SUPERVISION TO IMPROVE THE ABILITY OF TEACHERS IN MANAGING LEARNING PROCESS AT SDN MENANGGAL 601 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.46773/muaddib.v3i2.218Abstract
Supervision carried out through the PTS is group supervision, while the approach used is a collaborative approach. The purpose of this supervision is to improve the competence of lower grade teachers in planning thematic learning. Thus this study is entitled "THE IMPLEMENTATION OF CLINICAL SUPERVISION TO IMPROVE THE ABILITY OF TEACHERS IN MANAGING LEARNING PROCESS AT SDN MENANGGAL 601 SURABAYA." Based on facts and field observations as the principal, the teachers seemed to understand the performance evaluation and Academic Supervision carried out by supervisors towards them. However in reality, there are still many teachers who do not understand the evaluation and supervision after both activities were conductedReferences
Aan Ansori. (2016). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Mutu Kinerja Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(12). https://doi.org/10.17977/jp.v1i11.8074
Iriyani, D. (2008). Pengembangan Supervisi Klinis Untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar Guru. Jurnal Didaktika, 02(02), 285—285.
Kartini, S. (2019). SUPERVISI KLINIS OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 4(2).
Prasetiya, B. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MADRASAH DALAM MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI PROBOLINGGO. Proceedings of Annual Conference on Community Engagement, 441—465.
Prasetiya, B., Hasan, M., Sitaresmi, P. D. W., & Dheasari, A. E. (2020). The Contribution of The Intensity of Playing Online Games and The Supervision of Both Working Parents Towards Children’s Religiosity. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 171—186. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.172-05
Rusdi. (2018). SUPERVISI KLINIS DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS DI SMP NEGERI 4. Jurnal Tarbiyah Darussalam, 2(3).
Nurkholis.2003. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta; Grasindo
Syah, Muhibbin. 2002. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung; Rosda
Wijaya, Cece. 1994. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Purwadmadi,2002. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Konsep Dasar, Buku 1, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Usman: 1999. Kepala Sekolah dan Tanggung Jawabnya, Yogyakarta: Kanisius,
Slamet. 2000. Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan No. 027 November
Pidarta, Made 1995. Peranan Kepala Sekolah pada Pendidikan Dasar, ( Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Anonim,2004,Standar Kompetensi Guru Sekolah Dasar,Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kependidikan .
Anonim,1999,Penelitian Tindakan Kelas,Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Anonim,2007,Pedoman Bantuan Langsung (Block Grant) Pelaksanaan Penelitian Tindakan Bagi Pengawas Sekolah SMA/SMK, Jakarta : Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kependidikan.
Anonim,2005,Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 2005,Jakarta,Tentang Guru dan Dosen, Cemerlang Jakarta.
asmani,Syaiful Mustofa.Supervisi Pendidikan.(Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2013) hal. 25-27
Soetopo, Hendiyat &Wasty Soemanto. Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. (Jakarta: BIna AKsara, 1984) hal. 41-42
Mulyasa.Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah.(Jakarta: Bumi Aksara,2012). hal. 249
Suharsimi Arikunto.Dasar-dasar Supervisi Pendidikan. (Yogyakarta: Rineka Cipta, 2006), p 40
Drs.Syaiful Bahri Djamarah,Guru dan anak didik dalam anteraksi edukatif, (Jakarta:Rineka Cipta , 2000), 31
