PENGUATAN KESADARAN MULTIKULTURAL MELALUI STRATEGI PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS BERPIKIR PROFETIK
DOI:
https://doi.org/10.46773/sqft0t40Keywords:
Prophetic Thinking, Islamic Education, MulticulturalismAbstract
Prophetic thinking from the perspectives of Kuntowijoyo and Musa Asy’arie needs to be re-examined to ensure its relevance in strengthening multicultural awareness through Islamic education strategies in the contemporary era. This study employs a qualitative method with a library research approach using descriptive-analytical analysis by examining various scholarly sources related to prophetic thinking and its application in Islamic education. The findings indicate that prophetic thinking which grounded in three core dimensions, namely humanization, liberation, and transcendence, as well as three fundamental principles : integrative, reflective, and transformational can serve as a moral and spiritual paradigm for developing inclusive and multicultural Islamic education. Educational strategies based on prophetic values can be internalized through curriculum design, teacher role modeling, and learning processes oriented toward the common good (maslahah) of the community. The formulation of an integrated framework between prophetic thinking and Islamic education thus represents an applicative strategy for fostering tolerant, just, and civilized multicultural awareness within a global society.
References
A’yuni, S. Q., & Hijrawan, R. (2021). Membaca Pemikiran Kuntowijoyo dalam Hubungan Ilmu dan Agama Perspektif Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(1), 129–144. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i1.568
Anwar, A., Pababbari, M., & Ibrahim, M. (2023). Analisis Paradigma Ilmu Sosial Profetik (Tela’ah Pemikiran Kuntowijoyo). Shoutika : Jurnal Studi Komunikasi Dan Dakwah, 3(2), 23–45.
Aroos, A., Insaf, M. G. M., Ashath, M., & Razeen, T. R. (2025). The Prophetic Approach To Diversity and Inclusion: a Model for Muslim Minorities. Al-Burhān: Journal of Qurʾān and Sunnah Studies, 9(1), 108–130. Retrieved from https://app.dimensions.ai/details/publication/pub.1186067074
Aswad, M., Rahman, A., Aldiawan, A., & Badar, B. (2023). Konsep Komunikasi Profetik (Kenabian) Sebagai Strategi Dakwah. Shoutika, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.46870/jkpi.v2i1.215
Devy, J. F. N. A. F. R., & Purwowidodo, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Nilai Profetik dalam Membentuk Karakter Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 1860–1865.
Fatimah, S., & Wahyuni, S. (2023). Design Multicultural Islamic Religious Education Curriculum Elementary School. Pendidikan Multikultural, 7(1), 60–68. https://doi.org/10.33474/multikultural.v7i1.20262
Fery, M., Supriyatno, T., & Hambali, M. (2025). Konsep Ilmu Sosial Profetik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis Pemikiran Kuntowijoyo). Jurnal Pendidikan Keislaman, 13(1).
Hamid, A. (2025). Pluralisme : Tantangan dan Peluang dalam Proses Dakwah Islam Kontemporer. Journal of Islamic Studies, 3, 1–17.
Hebu, L. (2025). Dinamika Sosial Dalam Masyarakat Modern: Analisis Sosiologis Tentang Perubahan Sosial. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 01(11), 40–50.
Ilyasi, A. (2022). Paradigma Profetik Dalam Pelayanan Publik Di Indonesia. Jurnal Paradigma Madani, 9(2), 83–100. https://doi.org/10.56013/jpm.v9i2.1753
Islamy, A. (2021). Paradigma Sosial Profetik dalam Bermuamalah di Media Sosial. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah FDIK IAIN Padangsidimpuan, 3(1), 83–104. https://doi.org/10.24952/tad.v3i1.3842
Khan, Z. Z., Iskandi, I., Supriyanto, S., & Kurniawan, M. I. (2023). The Paradigm of Islamic Prophetic Thought Perspective of Kuntowijoyo and Musa Asy’arie. Mawa’izh : Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 14(2), 80–106. https://doi.org/10.32923/maw.v14i2.3629
Khilmi, D. A. K., Findy, R. A., Isviana, P. S., & Radianto, D. O. (2024). Multikulturalisme Dalam Kehidupan Sosial. Jurnal Sains Student Research, 2(2), 167–172.
Ningsih, W., Lasmanah, L., & Khoirunnisa, F. (2024). Peran Transendensi dalam Pendidikan Profetik Terhadap Kehidupan Kontemporer. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 262–271. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2724
Nurhayati, L. (2025). Pendidikan Profetik pada Masa Nabi Muhammad SAW: Telaah Historis. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 02(4), 951–956. Retrieved from https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/index
Nurul Khotimah, P. W. (2019). Membumikan Ilmu Sosial Profetik: Reaktualisasi Gagasan Profetik Kuntowijoyo dalam Tradisi Keilmuwan di Indonesia. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 7(2), 219–238. https://doi.org/10.31942/pgrs.v7i2.3116
Prasetyo, G. (2021). Akulturasi Masyarakat Pandhalungan : Aktualisasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Sejarah. Education & Learning, 1(1), 20–25. https://doi.org/10.57251/el.v1i1.16
Ramadhan, A. R., Said, U. M. R., Sauri, S., & Afkar, M. F. (2024). Integrasi Etika Filosofis dan Nilai-Nilai Profetik untuk Mewujudkan Pendidikan Islam yang Humanis, Adil, dan Transformatif. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(2), 253–267. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i2.3244
Saputra, T. S., Septiani, D., Jalil, A., & Prima, A. (2023). Merevolusi Penelitian Menuju Kearifan Profetik: Paradigma Baru untuk Penemuan yang Berarti. JIMPS : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 1708–1721. Retrieved from https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/25290/11958
Sielvyana, Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Anak Bangsa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 9241–9246.
Siregar, R. R., & Jamil, M. (2024). Konsep Multikulturalisme dalam Surah al-Hujurat Ayat 13Perspektif Tafsir Ibnu Katsir. Semiotika-Q Kajian Ilmu Al-Quran Dan Tafsir, 4(1), 391–402.
Tang, M., Adil, N., & Rosmini. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural. Iqra : Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 18(2), 62–68. https://doi.org/10.56338/iqra.v18i2.3533
Ulfah, I. J., Shofiah, V., & Lestari, Y. I. (2025). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Penguatan Identitas Dan Keharmonisan Sosial. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(1), 1–8. Retrieved from https://doi.org/10.62335/k8v6nr18
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia. Scholars, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Waston. (2025). Peradaban Islam : Warisan Intelektual dan Transformasi Global. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Widiyanto, J. N. F., Salsabila, I. M., Saragih, J. D., & Pandin, M. G. R. (2022). Faktor yang Memengaruhi Tingkat Pluralisme Kaum Muda di Era Digital. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 6(2), 55. https://doi.org/10.30595/jssh.v6i2.12763
Zain, M. H., Sartika, M., Andria, N. R., Ulandari, Y., & Burhanuddin, N. (2025). Integrasi Wahyu dan Akal dalam Filsafat Ilmu Islam. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 515–531. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2656
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Izzan Naqiba, Musa Asy’arie, Mahasri Shobahiya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
