PROFESIONALISME GURU: KOPETENSI PEDAGOGIK DAN KOPETENSI SOSIAL
DOI:
https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.825Abstract
The Importance of Education in National Progress: A Case Study of SMP Negeri 3 Bayung Lencir This article reviews the important role of education in national progress, with a focus on SMP Negeri 3 Bayung Lencir. As a key element in the education system, teachers play a central role in improving pedagogical and social competence. Pedagogical competence is improved through understanding the characteristics of students and developing semester lesson plans (SLPs). Meanwhile, social competence is enhanced through effective communication between teachers, students, and the community. The results of interviews show that teachers are making efforts to understand the characteristics of students and design SLPs to ensure that learning is structured. Communication between teachers is built through attitudes of tolerance and understanding, creating a pleasant learning environment. Participation in activities with the community is also a form of social competence improvement. These practices not only create an effective learning environment, but also improve competitiveness. However, it was found that there are challenges in social competence, namely teacher-student communication and students' lack of understanding. The steps taken to address these problems are by creating enjoyable learning, creating group discussions, and building communication with parents.
References
Ahmad, M. A. (2008). Komunikasi Berbagai Wujud Kopetensi Sosial Guru Di Sekolah. Jakarta: PT aksara.
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru. Vol. 2 No. 1.
Ardiati, S. S., & Fauzi, I. A. (2023). Pengaruh Komunikasi Guru Dalam Mengajar Terhadap Efektivitas Pembelajaran (Penelitian Di Madrasah Tsanawiyah Serba Bakti Suryalaya Kecamatan Pageurageung Kabupaten Tasikmalaya). Journal Education and Government Wiyata, Vol 1(1), Hal 30-39.
Cut Fitriani, M. A., & Usman, N. (2017). Kompetensi profesional guru dalam pengelolaan pembelajaran di MTs Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah. Vol. 5 No. 2.
Depdiknas. (2009). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 edisi 2009, Tentang Guru dan Dosen. Bandung: Citra Umbara
Dimyati, M. (1999). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi. Vol. 4 No. 2.
Eliza, D., Husna, A., Utami, N., & Putri, Y. D. (2022). Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Jurnal basicedu. Vol. 6 No.3.
Emeilia, R. I., & Muntazah, A. (2023). Hambatan Komunikasi Dalam Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Akrab Juara: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, Vol. 6 No. 2.
Febriana, R. (2019). Kopetensi Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Firman, F., Tersta, F. W., Riantoni, C., & Sekonda, F. A. (2019). An Analysis of English as a Foreign Language (EFL) Teachers' Pedagogical Competence and Readiness in Maintaining the Implementation of the 2013 Curriculum. Educational Research and Reviews. Vol. 14 No 13, Hal 474-483.
Fitri. (2009). Aspek Kompetensi Sosial. Jurnal psikolog. Vol. 5 No 2.
Halean, S., Kandowangko, N., & Goni, S. Y. V. I. (2021). Peranan Pendidikan Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Di Sma Negeri 1 Tampan Amma Di Talaud. Vol. 14 No. 2.
Hartaka, I. M., Ardiyani, L. P. C., & Suciani, K. (2020). Berbagai Sikap Terhadap Eksistensi Tuhan Pada Era Industri 4.0. Vidya Darsan: Jurnal Mahasiswa Filsafat Hindu,Vol 2(1).
Hartini, Rahmawati, R., & Asmin, E. A. (2021). Motivasi, Komitmen Organisasi, Kompetensi dan Dampaknya Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen. Vol. 12 No. 1.
Hasma, H. (2017). Keterampilan Dasar Guru Untuk Menciptakan Suasana Belajar Yang Menyenangkan. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, Vol 17(1).
Hatta, M. (2018). Empat Komptensi Untuk Membangun Profesionalisme Guru. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
International Seminar on Generating Knowledge Through Research, Uum-Umsida, Universiti Utara Malaysia, Hal 935-942
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis profesionalisme guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu.Vol 6 No. 1.
Julita, D. (2021). Analisis Kompetensi Sosial Guru Kelas Vb Sdn 001 Pasar Lubuk Jambi Kab. Kuantan Singing. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran.Vol 4. No 2.
Jurnal Administrasi Pendidikan Bahana Manajemen Pendidikan. Vol 2. No 1.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum KTSP. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Lestari, I. D. (2021). Analisis Hambatan Komunikasi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri Kecamatan Moyo Hulu. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Vol 4(1), Hal 74-
Mahfuzah, dkk. (2023). Analisis kompetensi pedagogik dan kompetensi profesionalisme gur kelas.Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Vol. 2 No. 1.
Muspiroh, N. (2016). Peran kompetensi sosial guru dalam menciptakan efektifitas pembelajaran.
Nur, A. A. (2014). Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Sd Yayasan Mutiara Gambut.
Pusitaningtyas, A. (2016). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Kreativitas Siswa.
Raharjo, S., Gunanto. (2013). Pemahaman Individu Teknik Nontes, Jakarta: Kencana Prenada Media, hlm. 10-11.
Rukmara dkk. (2022). Peran Kompetensi Sosial Guru Dalam Pendidikan Islam.Peteka. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran. Vol. 5 No. 3.
Setiadi. (1988). Sekolah dan masyarakat Belajar. Jakarta: Rajawali Press. hal. 192.
Sitinjak, N., Dahlan, J. A., & Tatminingsih, S. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Guru Sd Di Kecamatan Sagulung. Jurnal Dedikasi Pendidikan, Vol. 6 No. 1.
Suherman, A. (2000). Dasar-dasar Penjaskes. Jakarta: Depdikbud.
Sukardjo. (2010). Landasan Konsep Pendidikan & Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research. Vol. 1 No. 3.
Suriansyah, A. (2014). Hubungan budaya sekolah, komunikasi, dan komitmen kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri. Jurnal Cakrawala Pendidikan. Vol. 33 No. 3.
Wardana, A. E. (2020). Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Berbasis Diskusi Kelompok Terhadap Partisipasi Aktif Siswa. Jurnal Pendidikan Edutama. Vol 1(1).
Wijaya, HA (2023). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Di Sma Negeri Bingin Teluk Kabupaten Musi Rawas Utara. Jurnal Tazkirah , 8 (2), 120-126.
Wijaya, HA (2023). Kepemimpinan Partisipatif dalam meningkatkan mutu sekolah. Jurnal Pendidikan , 6 (1), 8387-8391.
Wursanto, I. (2001). Ilmu Komunikasi Teori Dan Praktek. Yogyakarta : Kanisius.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Salsabila Janati, Dwi Aryati, Mika, Swastini, Hansein Arif Wijaya, Friscilla Wulan Tersta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
