PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VII (B) PADA MATERI EMPAT SIFAT WAJIB RASULULLAH DI MTS UMMUL QURA DESA KROPAK
DOI:
https://doi.org/10.46773/al-athfal.v2i2.369Keywords:
metode sisiodrama, empat sifat wajib rasulullah, aspek.Abstract
Pada kenyataannya rata-rata siswa di sekolah tingkat menengah pertama hususnya kelas VII di daerah pedesaan dalam mengenal dan memahami empat sifat wajib Rasulullah itu masih di katogorikan belum sepenuhnya faham karena dilatar belakangi dampak arus perkembangan globalisasi sehingga menyebabkan krisis panutan dan kurang menginspirasi dalam memilih serta mengidolakan seorang tokoh. Rasulullah adalah sebagai suri tauladan yag utama bagi umat islam dimuka bumi ini beliau merupakan manusia ma’sum yang artinya terjaga dari dosa dan khilaf. Dalam penelitian yang dilakukan ini membahas tentang penerapan metode sosiodrama pada siswa atau bermain peran antara siswa dengan siswa lainya yang bertujuan untuk meningkatkan hasil dari belajar siswa mata pelajaran (PAI) khususnya materi empat sifat wajib rasulullah dalam aspek kehidupan sehari-hari yakni dalam aspek sosial, politik, religius, dan pendidikan. Adapun teknik pengambialan data dengan melakukan tes, observasi langsung dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menggunakan metode sosiodrama ini bisa meningkatkan pemahaman siswa pada materi tersebut, siklus I didapat presentase 46% dan siklus ke II naik menjadi 100% siswa dikatakan tercapai dengan IDK 75%. Berdasarkan hasil dari penelitian serta pembahasan yang sudah dilakukan, maka dapat disimpulan melalui metode sosiodrama ini dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VII (B) MTs Ummul Qura Tahun Pelajaran 2021/2022.References
Arifin, M. N. (2014). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(7), 33—48. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5756
Elviana, P. S. (2017). Pembentukan Sikap Mandiri Dantanggung Jawab Melalui Penerapan Metode Sosiodrama Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 134. https://doi.org/10.25273/citizenship.v5i2.1643
Fajriyah, N. H. (2021). Upaya Penerapan Sifat Wajib Rasul Di Era Digital Melalui Pemanfaatan Kriptografi Dalam Pengiriman Pesan. Prodising Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 3(1), 37—41.
Hamid, I. (2018). PENERAPAN TEKNIK SOSIODRAMA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA SMK NEGERI 8 MAKASSAR. Mimbar Kesejahteraan Sosial, 1(November), 1—19.
Hardini, T. (2015). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI METODE SOSIODRAMA DI KELAS 5 SD TLOMPAKAN 01 - TUNTANG. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(3), 120—135. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p120-135
Hartati. (2021). PENERAPANMETODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJARMATERI AKHLAK TERPUJI. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1(1), 2146—2155.
Marianti, L. (2017). Perilaku Menyimpang dan Tindak Kekerasan Siswa SMP di Kota Pekalongan Lena. Bimbingan Konseling, 6(1), 77—83.
Musyirifin, Z. (2020). Implementasi Sifat-Sifat Rasulullah dalam Konseling Behavioral. Al - Irsyad : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 11(2), 151—159. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alirsyad/article/view/2088
Nikmah. (2019). Penerapan Metode Sosiodrama Tema Berbuat Baik Kepada Kedua Orang Tua Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 17—22.
Ninik Hidayati. (2021). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI SISWA KELAS V MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA MATA PELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 DI MI KELOPO TELU DESA KAPU KECAMATAN MERAKURAK TAHUN PELAJARAN 2020/2021 1)Ninik. Premiere, 3(2), 12—22.
Nur’aida. (2020). Implementasi Metode Sosiodrama Dengan Bermain Peran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Literasiologi, 4(1), 16—28. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.130
Retno Winarlin. (2016). EFEKTIVITAS TEKNIK SOSIODRAMA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF VERBAL SISWA SMP. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 68—73. https://doi.org/10.17977/um001v1i22016p068
Rohmatika, F. (2020). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN FIQIH (Studi Kasus Kelas X MA Unggulan Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang). Journal of Education and Management Studies, 3(3), 9—14.
Roshita, I. (2015). UPAYA MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan & Konseling, 1(2), 29—35.
Sakdiah. (2016). Karakteristik Kepemimpinan Dalam Islam ( Kajian Historis Filosofis ) Sifat-Sifat Rasulullah. Jurnal Al-Bayan, 22(33), 29—49.
Suprapti, A. (2017). METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN TARIKH. Tajdidukasi, 7(2), 37—47.
Untari, R. (2018). PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR, KEAKTIFAN, DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAI, KELAS 10, TEKNIK PERMESINAN, SMKN I MLARAK, PONOROGO. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(1), 20—42. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1298
