PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MAJENE
DOI:
https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i1.557Abstract
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian true eksperimental design yang menggunakan bentuk pretest-posttest control group design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman matematika siswa yang diajar menggunakan video animasi pembelajaran matematika lebih tinggi dibandingkan pemahaman matematika siswa yang diajar tanpa menggunakan video animasi pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMPN 2 Majene. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII SMPN 2 Majene tahun ajaran 2022/2023. Adapun sampel dalam penelitian ini diambil secara acak sehingga terpilih dua kelas, dimana satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemahaman matematika. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif dan analisis inferensial. Rata-rata skor N-gain pemahaman matematika pada kelas eksperimen sebesar 0,502, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,146. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pemahaman matematika siswa yang diajar dengan menggunakan video animasi pembelajaran matematika lebih tinggi dibandingkan dengan pemahaman matematika siswa yang diajar tanpa menggunakan video animasi.References
Apriadi, H. (2021). Video Animasi Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3621
Hanida, E. Y., Iriani, T., & Arthur, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif CAI Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Kelas X Di SMK Negeri 1 Jakarta. Jurnal PenSil, 4(2), 92—103. https://doi.org/10.21009/jpensil.v4i2.9879
Herlanti, Y. (2006). Tanya Jawab Seputar Peneltiian Pendidikan Sains. FITK IPA UIN Syarif Hidayatullah.
Kuswanto, J., Walusfa, Y., Artikel, S., Korespondensi, A., Ratu Penghulu No, J., Sari, K., Baru, T., Raja Tim, B., Ogan Komering Ulu, K., & Selatan, S. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology IJCET, 6(2), 58—64. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet
Mu’ti, Y. A. (2020). Efektivitas pembelajaran online dengan Microsoft Teams pada pelajaran Matematika Materi Program Linear. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 347—358.
Rahayu, Y., & Pujiastuti, H. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI HIMPUNAN: STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 CIBADAK. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 3(2), 98.
Rhilmanidar, R., Ramli, M., & Ansari, B. I. (2020). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbantuan Software GeoGebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 142—155. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17915
Sudiarta, I. G. P., & Sadra, I. W. (2016). Pengaruh Model Blended Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(2), 48. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i2.9009
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2020). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING BERBASIS MASALAH BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DI ERA COVID-19 IKIP Siliwangi , Cimahi , Jawa Barat , Indonesia E-mail : Abstrak PENDAHULUAN Pada tahun 2020 , dunia dilanda cobaan oleh Sang Maha. 9(4), 993—1004.
Triyana, V., & Sari, A. (2012). Sigma Didaktika,. 1, 117—125.
Wahyudi, & Kriswandani. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Widya Sari Press.
