PENDAMPINGAN PENGUJIAN KARYA TULIS ILMIAH SISWA KELAS XII SMA KRISTEN YPKPM AMBON TAHUN PELAJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.46773/djce.v4i1.1951Abstract
Kemampuan menulis karya tulis ilmiah merupakan kompetensi penting bagi siswa sekolah menengah atas sebagai bagian dari kesiapan akademik menuju pendidikan tinggi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menilai tingkat pemahaman siswa terhadap karya tulis ilmiah melalui pendampingan pengujian dan memberikan masukan konstruktif guna peningkatan kualitas pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dengan metode pengujian oral menggunakan pendekatan evaluasi formatif terhadap 20 siswa kelas XII SMA Kristen YPKPM Ambon pada tanggal 21–22 Februari 2025. Prosedur pengujian terdiri atas presentasi singkat siswa mengenai isi karya tulis dan sesi tanya jawab untuk menggali pemahaman terhadap komponen penelitian. Evaluasi mengacu pada rubrik yang mencakup kejelasan konsep, argumentasi, sintesis literatur, justifikasi metodologis, interpretasi data, dan kemampuan komunikasi akademik. Hasil menunjukkan bahwa siswa unggul dalam mengartikulasikan latar belakang penelitian dan menunjukkan kesadaran terhadap konteks lokal, namun masih lemah dalam perumusan masalah, sintesis literatur, justifikasi metodologis, serta interpretasi data yang mendalam. Pengujian oral terbukti efektif dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pemahaman siswa yang tidak tampak dalam penilaian tertulis. Rekomendasi mencakup pengembangan sistem pendampingan terstruktur, penguatan pelatihan metodologi, serta peningkatan akses literatur akademik melalui kolaborasi dengan institusi pendidikan tinggi.
References
Ahmad, M., & Leddo, J. (2023). The Effectiveness of Cognitive Structure Analysis in Assessing Students’ Knowledge of the Scientific Method. International Journal of Social Science & Economic Research, 08(08), 2397–2410. https://doi.org/10.46609/IJSSER.2023.v08i08.020
Ayala, E., Fuertes, W., & Jarrin, F. (2024). Critical Thinking Skills in Research Process, a Literature Review. An Input to Propose a New Measurement Instrument to Gauge Critical Thinking. International Journal of Religion, 5(11), 1–14. https://doi.org/10.61707/pwy5df19
Brew, E. A., Nketiah, B., & Koranteng, R. (2021). A Literature Review of Academic Performance, an Insight into Factors and their Influences on Academic Outcomes of Students at Senior High Schools. OALib, 08(06), 1–14. https://doi.org/10.4236/oalib.1107423
Burgess, M., & Phillips, H. (2021). Authentic Assessments and the External Examiner. In E. Sengupta, P. Blessinger, A. Ssemwanga, & B. Cozza (Eds.), Innovations in Higher Education Teaching and Learning (pp. 43–59). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S2055-364120210000038004
Dorji, J. (2020). Finding Research Topic and Its Effect on Research Learners’ Motivation: An Action Research. Asian Journal of Education and Social Studies, 36–47. https://doi.org/10.9734/ajess/2020/v13i130323
Henson, R., Stewart, G., & Bedford, L. (2020). Key Challenges and Some Guidance on Using Strong Quantitative Methodology in Education Research. Journal of Urban Mathematics Education, 13(2). https://doi.org/10.21423/jume-v13i2a382
Hollands, F., & Escueta, M. (2020). How research informs educational technology decision-making in higher education: The role of external research versus internal research. Educational Technology Research and Development, 68(1), 163–180. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09678-z
Karim, A. R. (2023). Analisis Pentingnya Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Pada Siswa SMA. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1226–1233. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1802
Kemendikdasmen RI. (2025, May 26). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. https://bpmpkaltara.kemdikbud.go.id/2025/02/19/naskah-akademik-pembelajaran-mendalam-deep-learning/
Latif, I. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427
Mak, S. H. (2021). Analysing the Needs of EFL/ESL Learners in Developing Academic Presentation Competence. RELC Journal, 52(3), 379–396. https://doi.org/10.1177/0033688219879514
Matos, J. F., Piedade, J., Freitas, A., Pedro, N., Dorotea, N., Pedro, A., & Galego, C. (2023). Teaching and Learning Research Methodologies in Education: A Systematic Literature Review. Education Sciences, 13(2), 173. https://doi.org/10.3390/educsci13020173
Murray, S., & Glushenko, O. A. (2023). English for academic study: Speaking. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 207, 135–142. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2023-207-135-142
Patty, J., Binnendyk, S., & Hukom, S. J. (2024). Sosialisasi Penulisan Karya Ilmiah bagi Siswa SMA Kristen YPKM Ambon. Abdimas Indonesian Journal, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.59525/aij.v4i2.480
Swastika, K., Na’im, M., & Safiroh, I. (2022). Elevating Argumentation Skills Through Discovery Learning. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(9), 1805–1811. https://doi.org/10.11594/ijmaber.03.09.20
Tabuena, A. C., Hilario, Y. M., & Buenaflor, M. (2021). Overview and Exemplar Components of the Research Methodology on the Research Writing Process for Senior High School Students. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.3802722
Xie, Y. (2021). Research on Teaching Practice of Literature Review Writing for Higher Vocational Undergraduates. Journal of Education and Practice. https://doi.org/10.7176/JEP/12-27-02
Zebua, E. N. K., & Zebua, N. (2024). Analisis Prinsip dan Peran Asesmen Autentik pada Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 128–136. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.133
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jusak Patty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
