KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN UJI KOMPETENSI GURU MELALUI TEKNIK COACHING DI SMK PELAYARAN JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i2.1479Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan uji kompetensi guru melalui penerapan teknik coaching di SMK Pelayaran Jakarta. Dalam konteks pendidikan, kepala sekolah memiliki tanggung jawab yang signifikan dalam mengelola sumber daya manusia, termasuk guru, untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi manajerial kepala sekolah, yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan, berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja guru. Melalui teknik coaching yang diterapkan, kepala sekolah mampu memberikan bimbingan dan dukungan kepada guru dalam mengembangkan keterampilan pedagogik dan profesional mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi manajerial kepala sekolah melalui teknik coaching dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil uji kompetensi guru, sehingga berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan di SMK Pelayaran Jakarta.
References
Adam, M., Tomlinson, M., Le Roux, I., Lefevre, A. E., McMahon, S. A., Johnston, J., Kirton, A., Mbewu, N., Strydom, S. L., Prober, C., & Bärnighausen, T. (2019). The Philani MOVIE study: A cluster-randomized controlled trial of a mobile video entertainment-education intervention to promote exclusive breastfeeding in South Africa. BMC Health Services Research, 19(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s12913-019-4000-x
Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2), 211–236. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.282
Arifudin, O., Tanjung, R., & Sofyan, Y. (2020). Manajemen Strategik Teori Dan Imlementasi. Manajemen Strategik Teori Dan Imlementasi, 177.
Artiningsih, D. W. (2019). Studi Kelayakan Bisnis-Tujuan Studi Kelayakan Bisnis. CV. Manhaji, March, 231. https://eprints.uniska-bjm.ac.id/16719/1/Dwi Wahyu A - buku SKB.pdf
Baga, S., Taufiqurrahman, T., Alfauzi, F., & Winda, A. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Dengan Teknik Coaching Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Universitas Negeri Jakarta , Indonesia SMA Sinar Dharma Jakarta , Indonesia. 1(3).
Budiono, A., Surachmi, S., & Setiadi, G. (2022). Implementasi Collaborative Coaching Pada Kinerja Guru SDN Penambuhan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(18), 45–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.7133936
Fatmawati, N., & Hariyadi, A. (2024). Teknik Coaching dalam Supervisi Akademik untuk Peningkatan Kinerja Guru. Scientia, 3(2), 224–228. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.308
Juhadira, J., Hasniati, H., Ririk, R., Lilianti, L., & Nasir, N. (2024). Implementasi Metode Coaching dalam Supervisi Akademik. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 6(1), 1–11. https://doi.org/10.51454/jimsh.v6i1.404
Lestari, S., & Yuwono, A. A. (2022). Coaching unutk Meningkatkan Kemampuan Guru. In Engineering (Issues 1–2).
Liswiana, D., Nurkolis, N., & Abdullah, G. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Sd Islam Al Azhar 25 Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 7(3), 328–344. https://doi.org/10.26877/jmp.v7i3.3148
Majid, F. (2022). Pendidikan Mutu. Jurnal Pendidikan, 3, 15–36.
MARDIYATUN, M. (2021). Implementasi Coaching Individual Untuk Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 46–54. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.353
Rifa’i, A. (2016). Revitalisasi Fungsi Masjid Dalam Kehidupan Masyarakat Modern. Universum, 10(2), 155–163. https://doi.org/10.30762/universum.v10i2.256
Sodikun, Suwarno, Mustofa, Su’ad, & Hariyadi, A. (2023). Supervisi Akademik Berbasis Tik Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran. Equity In Education Journal, 5(1), 65–72. https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8259
Sugiarti, S. (2023). Penerapan coaching dan mentoring untuk meningkatkan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran A R T I C L E I N F O. Jurnal Teknologi Komunikasi Pendidikan, 15(1), 2024. https://ejournal.btkp-diy.or.id/
Syaiful Sagala. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran (Cetatakan). https://senayan.iain-palangkaraya.ac.id/akasia/index.php?p=show_detail&id=1323&keywords=
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407. http://repository.uki.ac.id/id/eprint/13643
Terbahsari, N., Progo, K., & Yogyakarta, D. I. (2024). Peer coaching mampu meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran abad 21. 15(1), 35–40.
Umi, R., Nopriansyah, U., & Purnama, S. (2019). Korelasi Kepemimpinan Kepala Taman Kanak-kanak Terhadap Kinerja Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4552
W. Md Rasidi, W. F., Mydin, A.-A., & Ismail, A. (2020). Coaching Pengajaran Sebagai Pembelajaran Profesional Guru: Satu Tinjauan. Asian People Journal (APJ), 3(2), 50–61. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.2.183
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Nadia Laila, Irnie Victorynie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
