PERAN PEMBELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS V SDN KLAMPIS 02 UNTUK MENCIPTAKAN GENERASI PEDULI LINGKUNGAN
DOI:
https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1607Abstract
Environmental issues have become a major concern due to various human activities that disrupt ecosystem balance. This study aims to explore the role of Social and Natural Sciences (IPAS) learning in fostering environmental awareness among fifth-grade students at SDN Klampis 02. The research employed a descriptive qualitative approach using systematic literature review methods to analyze data from various sources. The findings revealed that project-based, collaborative, and context-driven IPAS learning effectively enhanced students' awareness of the importance of environmental preservation. Activities such as direct observation, recycling projects, and group discussions successfully encouraged student engagement in environmental issues. Despite challenges like limited facilities and initial awareness, support from teachers, parents, and school principals significantly contributed to successful implementation. This study highlights the importance of IPAS learning as a means to instill environmental values in students from an early age.
References
Alwi, M., Sutajaya, M., & Suja, I. W. (2024). Pengembangan modul pembelajaran IPAS berorientasi tri hita karana untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) 9(1), 1–9.
Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., & Rahardjo, S. (2017). Peningkatan perilaku peduli lingkungan dan tanggung jawab siswa melalui model. Jurnal Ilmiah “PENDIDIKAN DASAR,” IV(1), 1–7.
Fiteriani, I., & Solekha, I. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V MI Raden Intan Wonodadi Kecamatan Gadinggrejo Kabupaten Pringsewu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 103–120.
Hasan Baharun. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori Dan Praktik. Penerbit Pustaka Nurja. http://dx.doi.org/10.1016/j.asw.2013.04.001%5Cnhttp://journals.cambridge.org/abstract_S0140525X00005756%5CnLib scanned%5Cnhttp://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/1293%5Cnhttp://www-psych.nmsu.edu/~pfoltz/reprints/Edmedia99.html%5Cnhttp://urd.
Janah, S. N., Faridli, E. M., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Guru, P. P., Purwokerto, U. M., Belajar, H., & Pjbl, M. P. (2024). Upaya Meningkatkan Kesadaran Lingkungan dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V SD Negeri 1. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 05(02), 68–73.
Mahendra, P. R. A. (2023). Peran Pendidikan IPS dalam Pendidikan Multikultural. Journal on Education, 05(02), 4468–4475.
Muhajirin, Risnita, & Asrulla. (2024). Pendekatan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Tahapan Penelitian. Journal Genta Mulia, 15(1), 82–92.
Nopiyanti, H., & Husin, A. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak pada Kelompok Bermain. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.15294/pls.v5i1.46635
Novianti, R. (2021). Model Pembelajaran Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Mata Pelajaran IPA. JPB - Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 16–23.
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Parental Engagement in Children’s Online Learning During COVID-19 Pandemic. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (Jtlee), 3(2), 117. https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7845
Nurluthfiana, F., Masytoh, E. U., Berliana, S., Ulya, W. J., Hariyadi, A., Rondli, W. S., Ismaya, E. A., & Purbasari Imaniar. (2023). Pentingnya Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ips Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sd Kelas Rendah Di Sd Negeri Kunir 1 Dempet Demak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(1), 375–384. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.307
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Ramadhan, E. H., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Sari, I. N., Ardianti, S. D., & Khamdun, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 302–310. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.539
Septiana, A. N. I. M. A. W. (2023). Analisis Kritis Materi Ips Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–54. file:///C:/Users/hp/Downloads/3479-7788-1-PB (2).pdf
Setiyorini, N. D. (2018). Pembelajaran Kontekstual Ipa Melalui Outdoor Learning Di Sd Alam Ar-Ridho Semarang. Journal AL-MUDARRIS, 1(1), 30. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v1i1.97
Solissa, E. M., Hayati, A. A., Rukhmana, T., & Muharam, S. (2024). Mengembangkan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Menuju Society 5.0. Journal of Education, 06(02), 11327–11333.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Sulistiyoningsih, T., Kartono, & Mulyono. (2015). PBL Bernuansa Adiwiyata Dengan Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Karakter Peduli Lingkungan. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 4(2), 84–92.
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57–68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517
Susilo, H., Prasetyo, A. P. B., & Ngabekti, S. (2016). Pengembangan Desain Pembelajaran Ipa Bervisi Konservasi Untuk Membentuk Sikap Peduli Lingkungan. Unnes Science Education Journal, 5(1), 1065–1069.
Umroniyah, S. (2020). Kepemimipinan Efektif Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Budaya Mutu Di Smp Negeri 21 Purworejo. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 4(1), 203–236. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v4i1.218
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wattimena, J., Sahertian, N. L., & Revallo, N. J. (2022). Peran Keluarga dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan bagi Anak Remaja. Prosiding Pelita Bangsa, 1(2), 122. https://doi.org/10.30995/ppb.v1i2.510
Yudiyanto, Hakim, N., Hayati, D. K., & Carolina, H. S. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran IPA Terpadu pada Tema Konservasi Gajah Berkarakter Peduli Lingkungan. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 187. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.8959
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4, 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
Wala, G. N. (2023). Existence of Customary Land According to the Basic Agrarian Law. Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 1143-1146.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Vania Hayunanda, Ine Sukma Permatasari, Sindi Pusparani, Didik Tri Setiyoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
