METODE QAWAID WA TARJAMAH DALAM PEMBELAJARAN QIROAH MENGGUNAKAN KITAB DURUS AL LUGHAH DI MADRASAH ALIYAH AR-ROYYAN PACITAN
DOI:
https://doi.org/10.46773/a96dyx97Keywords:
Durus Al Lughah, Madrasah Aliyah, Qawaid Wa Tarjamah, Qiroah, StudentAbstract
The purposes of this study to examine the implementation, strategies, and obstacles in implementing the qawaid wa tarjamah method in learning qiroah using the durus al lughah book at Madrasah Aliyah Islamic Boarding School for the Tahfidzul Qur’an Ar Royyan Pacitan. The qawaid wa tarjamah method is a method that emphasizes understanding grammar to achieve the skills of reading, writing, and translating Arabic texts. The method used is descriptive qualitative approach with data were collected through observation, interviews and documentation. The findings reveal that the qawaid wa tarjamah method, which involves reviewing the studies, practicing the knowledge in daily life, and mentoring by teachers is considered effective in improving student ability in Arabic. Daily conversation, yaumul ilmi, and muhadhoroh also become supporting factors in improving student Arabic language skills. However, several challenges were identified in the implementation of this method, including different student abilities, students forgetting mufrodad, and limited student learning time.
References
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta’allum, 3, 39–56.
Bulqiyah, H., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Meningkatkan Kompetensi Maharoh Qiroah dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Rofiu Darojah. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 136–148. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.735
Dahlia, S. (2013). Urgensi Metode Qiroah dalam Pembelajaran Bahasa Arab di PTAI. Arabia, 5(1).
Fatkurrohima, A. F., & Alwi, I. M. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah di MTs 05 Kalikuning. YASIN, 5(3), 1849–1863. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i3.5472
Islami, F., & Fadli, A. (2024). Pengaruh Lingkungan Asrama dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Syech Ahmad Chatib. Jemast: Journal of Education and Strategy, 03(02), 145–152.
Jamil, H., & Sardiyanah. (2020). Eksistensi Metode Qawaid Tarjamah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Revolusi 4.0. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 30–39. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.289
M. Zaka Marzuki, & Siti rofi’ah. (2025). Pengaruh Lingkungan Pesantren Terhadap Kemandirian Belajar Santri Usia 7-12 Tahun di Pesantren Abdul Hadi. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 769–775. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1575
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.
Mu’allimah, S. K., Anisah, Z., & Ulya, V. F. (2023). Penerapan Metode Qawaid wa Tarjamah pada Keterampilan Qaira’ah dan Kitabah Kelas V SDI Al Hadad Kedungjambe Singgahan Tuban. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–155. https://doi.org/10.32665/alulya.v8i2.2248
Mulyadi. (2020). Metode Qawa’id dan Tarjamah dalam Memahami Kitab Kuning. AL-LIQO: Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 25–42. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.143
Muslimah, A. S., & Hermawan, A. (2025). Efektivitas Metode Sorogan melalui Media Google Meet dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Santri Pondok Pesantren Al Ihsan Bandung. 5(1), 19–28.
Nuraeni, & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Kognitif. Belaindika, 01(01).
Prindyatno, A. A., & Alwi, I. M. (2024). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Studi Kasus di Kelas V MI Muhammadiyah Ngadirejan. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i1.176
Ramadhani, L., & Sofa, A. R. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Al-Qur’an di Mushollah Zubhatul Hasan : Analisis Metode dan Penerapannya. Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 382–400.
Romadhoni, A. A., Syarifuddin, & Syaifullah. (2023). Implementasi Metode Qawaid dan Terjemah dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah Santri Pondok Pesantren Tarbiyatul Qur’an (TQ) Darussalam Talang Watuageng Prigen. Jurnal Mu’allim, 5(2), 355–368. https://doi.org/10.35891/muallim.v5i2.4135
Romli, M., & Sofa, A. R. (2024). Integrasi Al-Qur’an dan Al-Hadits Dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Madrasah Tsanawiyah Thoiyyib Hasyim Jorongan Leces Probolinggo: Tantangan dan Peluang Dalam Menyongsong Era Digital dan Globalisasi. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 127–139. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1937
Setyawan, C. E., & Anwar, K. (2020). Peran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam Sebagai Urgensitas Mengahadapi Revolusi Industri 4.0. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.571
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Syafiq, M. I. (2021). Pembelajaran Ilmu Nahwu Dengan Metode Qawaid wa Tarjamah untuk Meningkatkan Maharoh Qiro’ah Siswa Kelas VIII A SMPIT Abu Ja’far Mojogedang Karanganyar. Jurnal Thulabuna, 3(02), 354–371.
Trisdianto, H., & Alwi, I. M. (2025). Mulazamah sebagai Tradisi Ilmiah dalam Pembelajaran Ilmu Syar’i di PPTQ Ar Royyan Pacitan. Al Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 07(04).
Zahra, A. M., & Sofa, A. R. (2024). Implementasi Pembiasaan Shalat Dhuha dan Shalat Dhuhur secara Berjamaa’ah dalam Membentuk Karakter Disiplin di MI Tarbiyatul Islam Kraksaan. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(4), 231–239. https://doi.org/10.61132/bima.v2i4.1377
Zulkifli. (2011). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab; Konvensonal dan Kontemporer. Yogyakarta: Nusa Medi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fito Andri Admoko, itsnaini Muslimati Alwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
