IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMA MUHAMMADIYAH 4 JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.46773/jjvmeq82Keywords:
Deep Learning, Islamic Religious Education, Al-Islam and Kemuhammadiyahan (AIK)Abstract
This study examines the implementation of a deep learning approach in Islamic Religious Education (PAI) at SMA Muhammadiyah 4 Jakarta. The study aims to explore teachers’ and students’ learning experiences and to analyze the application of Mindful, Meaningful, and Joyful Learning strategies integrated with Al-Islam and Kemuhammadiyahan (AIK) values. A qualitative descriptive design with a phenomenological approach was employed to understand the meaning of learning experiences within the context of modern Islamic education. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The findings indicate that the implementation of deep learning fosters holistic learning experiences by integrating cognitive, affective, and spiritual dimensions. Students are able to connect Islamic teachings with everyday life, develop religious awareness, and engage in reflective and enjoyable learning activities. Institutional support through Muhammadiyah educational structures and ISMUBA traditions contributes to curriculum alignment with school culture and the characteristics of urban learners. Overall, the study demonstrates that deep learning integrated with AIK values strengthens PAI as a holistic living curriculum and provides implications for improving Islamic education practices.
References
Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan Peserta didik SMA ( Sekolah Menengah Atas ). 1(3), 75–85.
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode Miles dan Huberman di kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6460–6477.
Anwar, H. S. (2025). Self-Management Teaching as an Effort to Overcome Learning Loafing in PAI Lessons at SMKN 3 Palangka Raya. 10(01), 41–59.
Asmira Efendi, I. M. (2025). 1,2 1* , 2. 4(1), 68–75.
Azima, R., Sabri, A., Nelwati, S., Dasar, S., Rizqiyul, K. R.-, Sabri, A., & Nelwati, S. (2023). Model Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Sekolah Dasar Kelas Rendah Model Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk SD karena pada tahap ini mereka berada dalam masa perkembangan moral awal , di mana. 03(02), 42–48.
Bidang Kurikulum, W. K. S. (2025). Komunikasi Pribadi.
Dalam, Q., Modern, P., Smk, D. I., & Andalus, I. (2025). Batasa : Bangun Cipta , Rasa , & Karsa. 4, 9–16.
Fatur Rahman, H. H. (2025). Pemikiran Pendidikan Islam Hasan Langgulung dan Pengaruhnya Terhadap Modernisasi Pendidikan Islam. 0, 409–411.
Fauziah. (2024). Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI di Era Digital. 2(2), 296–301.
Fitriani, A. (2025). Analisis Literatur : Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. 2(3), 50–57.
Fuady, A. S. (2020). Internalisasi ideologi Muhammadiyah mahasiswa program beasiswa guru Madin STIT Muhammadiyah Bojonegoro. TADARUS, 9(2).
Hadian, D. B. S. (2024). Integrasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Ektrakurikukler Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 4 Kota Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Hoeruman, M. R., Nginwanun, M., & Mahamid, L. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PAI Berbasis Sejarah Islam Deep Learning Approach in Islamic History-Based Islamic Religious Education Learning. 5(2), 516–523.
Info, A. (2025). Phenomenological Exploration of Teachers ’ and Students ’ Experiences with Digital Learning Platforms. 1(4), 146–154.
Khasanah, U. et al. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan : Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar dan Menyenangkan (M. Hasan, Ed.). TAHTA MEDIA GROUP.
Kualitas, M., & Kurikulum, M. (2024). Improving Quality on Indonesia Curriculum Management : Reactualizing Total Quality Management as Methods. 13(1), 145–158. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1606
Learning, D., & Islam, A. (2025). 1 , 2 , 3. 6(5), 2341–2354.
Megawati. (2025). Integrasi Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dengan Keilmuan Pendidikan : Analisis Ideologis dan Kontribusi Strategis Muhammadiyah. 3(3), 191–209.
Merefleksi, D. A. N. (2025). Desain Pembelajaran Pai Berbasis Deep Learning : Membangun Pengalaman Belajar Memahami ,. 4(1), 53–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.16753672
Muhammad Ihsan Dacholfany, I. (2021). Implementasi kurikulum al islam dan kemuhammadiyahan (aik) dalam membangun karakter mahasiswa. 6(1), 74–87.
Mukhtar, H. (2022). Optimalisasi Pembinaan Ideologi Muhammadiyah Pada Sekolah Dan Madrasah (Studi Kasus Dikdasmen Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kecamatan Secang Tahun 2021). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Muttaqin, M. A., & Noviani, D. (2025). Konsep Desain Pengembangan Kurikulum dan Relevansinya pada. 11(1), 89–95.
Naimi, N., Sitepu, M. S., & Sitepu, J. M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital : Sebuah Kajian Pustaka. 13(01), 105–109.
Neng Ade Rodiawati1, Sifa Muziah2, M. Z. M. (2025). EDUMULYA : Jurnal Pendidikan Agama Islam Implementasi Pendekatan Holistik Terhadap Perkembangan Siswa Di Taman Kanak-Kanak Al-Azzam. 1–7. https://doi.org/10.59166/edumulya.v3i1.339
No Title. (2025). 10.
Nurvicalesti, N., & Wati, A. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. 3.
Opportunities, D. L., Progressive, I. N., & Education, I. (2024). Syamil. 12(1).
Pratama, T. (2024). Hakikat Pendidikan H . A . R Tilaar. 7(November), 1–11.
Rahmanto, M. A., Pakpahan, L. T., & Luthfi, K. (2025). Analysis of the Concept and Implementation of Islamic Religious Education in the Merdeka Curriculum : Case Study at An- Nurmaniyah Tangerang High School. 10(1), 1–18.
Sari, A. W., Arta, D. J., Studi, P., Bahasa, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., … Utara, S. (2025). Implementasi Deep Learning : Suatu Inovasi Pendidikan. 13(01).
Sari, I., Fahmi, M. N., & Faqihuddin, A. (2025). TAKLIM : Jurnal Pendidikan Agama Islam Peran Strategis Pendidikan Islam dalam Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( SDGs ) di Indonesia : Systematic Literature Review. 23(1), 67–85.
Usman, K. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Era Merdeka Belajar : Pendekatan Deep Learning. 21, 294–305.
Zainur, S., Marlina, D., Irfanda, H., Islam, P. A., & Barat, S. (2026). Deep Learning Pembelajaran Mendalam Di Lembaga Pendidikan Islam : Literatur Review. 05(01), 3–12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ika Karenina Nur Hanifah, Muhammad Arifin Rahmanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
