MENINGKATKAN KESADARAN DAN KETERLIBATAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF KELAS IV MI DI ASSAFINAH LELONG
DOI:
https://doi.org/10.46773/grq2q024Keywords:
cooperative learning; student engagement; learning awareness; elementary school; qualitative researchAbstract
This study aims to describe the implementation of cooperative learning in improving students' awareness and engagement in Class IV of MI Assafinah. The research employed a qualitative descriptive approach. The subjects consisted of the principal, the fourth-grade teacher, and fourth-grade students of MI Assafinah. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through credibility, transferability, dependability, and confirmability techniques. The findings revealed that the implementation of cooperative learning positively contributed to improving students' awareness and engagement during classroom learning. Students became more active in discussions, demonstrated greater responsibility in completing group assignments, showed increased confidence in expressing opinions, and collaborated effectively with peers. Cooperative learning also created a more interactive and enjoyable classroom atmosphere, encouraging students to participate actively throughout the learning process. Therefore, cooperative learning can be considered an effective instructional approach to enhance students' awareness, engagement, and learning participation at the elementary school level.
References
Ahmad Ashshiddiqie Pridar. (2025). Hubungan Antara Kebijakan Pendidikan Dan Penguatan Karakter Siswa Di Era Merdeka Belajar. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 232–243. Https://Doi.Org/10.71242/Qte7vr24
Aisyah, M. S. (2013). Teori Pengembangan Kognitif Jian Piaget. Jurnal AL-Ta’dib, 6(1), 89–99. Https://Ejournal.Iainkendari.Ac.Id
Amirah Bharun. (2023). Penerapan Metode Cooperative Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ski Kelas (Vol. 4, Issue 1).
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8.
Ariani, L., & Fikrie, F. (2019). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) Di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, Banjarmasin, 13, 103–110.
Boru, M. A., & Saingo, Y. A. (2025). Model Cooperative Learning Sebagai Pendekatan Mengajar Yang Alkitabiah Untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 3(2), 65–78.
Dharmayana, I. W., Kumara, A., & Wirawan, Y. G. (2012). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) Sebagai Mediator Kompetensi Emosi Dan Prestasi Akademik. Jurnal Psikologi, 39(1), 76–94.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. Https://Doi.Org/10.54437/Irsyaduna.V1i1.236
Karo, M. B. (2024). Motivasi Belajar. PT Kanisius.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Linlin, L. S. A. (2023). Strategi Pembelajaran Kooperatif: Mengungkap Pembelajaran Aktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 74–93.
Lintang Kemala Arviani, S. S. D. (2023). The Effect Of Self-Awareness And Self-Regulated Learning On Student Mathematics Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 7(1), 19–37.
M. Yunus Abu Bakar, Ridhokusumo, A. Zaid. (2024). Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 197–208.
M.Umam Sukoyo. (2014). Pengaruh Kesadaran Belajar, Kemandirian Belajar, Dan Fasilitas Bengkel Terhadap Kompetensi Siswa Pada Mata Diklat Dasar Instalasi Listrik Di Smk N 3 Yogyakarta.
Mahfudoh, T., & Mastoah, I. (2025). Analisis Kualitatif Terhadap Strategi Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Konteks Mata Pelajaran Ips. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 223–239.
Mukaromah, D., Sugiyo, S., & Mulawarman, M. (2018). Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Ditinjau Dari Efikasi Diri Dan Self-Regulated Learning. Indonesian Journal Of Guidance And Counseling: Theory And Application, 7(2), 14–19.
Mutia Ryansari. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn Kelas Iv Sdn Cambaya Kabupaten Gowa di Universitas Negeri Makassar (Vol. 4, Issue 1).
Nur Aida1, J., Jasiah3, & Siminto4. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui. Journal On Early Childhood, 8(1), 446–454.
Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Dan Sistem Pendidikan Islam. Al-Afkar Journal For Islamic Studies, 3(2), 57–85.
Nurrani, N., & Tri Herlambang, Y. (2025). Demokratisasi Pendidikan Dalam Konteks Deep Learning: Paradigma Pedagogik Kritis. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 83–101. Https://Doi.Org/10.35568/Naturalistic.V10i1.6600
OECD. (2023). The State Of Learning And Equity In Education In 2022. PISA 2022 Results (Volume I): https://Doi.Org/10.1787/799d7d80-En
Putri, V. E., & Aslamawati, Y. (2021). Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Student Engagement Pada Mahasiswa Program Studi Matematika. Prosiding Psikologi, 536–541.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman. Journal Of Management, Accounting, And Administration, 1(2), 77–84.
Rahardjo, M. (2011). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif.
Sa’adah, U., & Ariati, J. (2020). Hubungan antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) dan Prestasi Akademik pada Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal Empati, 7(1), 69–75.
Santoso, H. (2024). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS KOOPERATIF Strategi dan Implementasinya. 126. Www.Penerbitlitnus.Co.Id
Saputra, E. E. D. (2025). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Kritis Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 477.
Sari, R. A., Nursandi, M., Munawwar, I., & Ihsan, M. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika di SMPN 1 Kuok dengan Metode Kooperatif STAD. Journal Of Education Research, 4(3), 1571–1576. Https://Doi.Org/10.37985/Jer.V4i3.297
Siti, A. R. (2022). Kajian Teoritis Implementasi Peer-Assessment Untuk Meningkatkan Kemampuan Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Kooperatif. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(1), 53–64.
Sofi Wahyuni. (2025). Theory SKRIPSI 2. Pdf. In UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (Vol. 4, Issue 2).
Susanti, Y., Wahjoedi, & Utaya, S. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 661–6626. Http://Journal.Um.Ac.Id/Index.Php/Jptpp/
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Switri. (2025). Cooperative Learning Prinsip Dan Model. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
World Bank, United Nations Educational, Scientific And Cultural Organization (UNESCO), United Nations Children’s Fund (UNICEF), Foreign, C. & D. O. (FCDO), United States Agency For International Development (USAID), & Bill & Melinda Gates Foundation. (2022). The State Of Global Learning Poverty: 2022 Update (Conference Edition).
Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurlailatul Kadariah, Hilman, Helmi Najamudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
