THE IMPLEMENTATION OF ARCS BASED PROBLEM BASED LEARNING IN INCREASING MATHMATICS LEARNING MOTIVATION
DOI:
https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v1i2.114Abstract
This classroom action research is to describe "Efforts to Improve Student Learning Outcomes of Class XI IPA 2 SMA Negeri 1 Senori Tuban Dalam In Linear Program Material through Problem Based Learning Model with ARCS motivation strategy". This classroom action research is designed to be carried out in 2 cycles. Each cycle consists of four stages that must be followed, namely planning, acting / acting, observing and reflecting. The observation result in cycle II shows that the students' motivation to learn mathematics after the application of the Problem Based Learning model with the ARCS motivation strategy has increased. In the second cycle of observation, 64.29% of students had high motivation. The percentage of all indicators has increased from cycle I to cycle II.
References
Fathani, A. H. (2016). Pengembangan Literasi Matematika Sekolah Dalam Perspektif Multiple Intelligences. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika IAIN Palangka Raya, 4(2), 136—150.
La Saudi, Muhammad Sudia, M. A. (2018). Profil Berpikir Krtitis Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 92—101.
Rosidah, C. T. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Menumbuhkembangkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Inventa, 2(1), 62—71. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1627
Siska Widiawati, Hikmawati, W. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 49—55.
Wahyuningsih, I. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA (THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP INVESTIGATION MODEL ON NATURAL SCIENCE RESULT STUDY). NATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA, 4(1), 265—280.
Depdiknas. 2008 . Materi Pelatihan Terintegrasi Matematika. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdikbud. 1993. GBPP. Mata Pelajaran Matematika. Jakarta : Depdikbud.
Junaedi, dkk. 1998. Penuntun Belajar Matematika untuk SLTP. Bandung : PT. Mizan Pustaka.
Karso, dkk. 1993. Dasar-dasar Pendidikan MIPA. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan. 2003. Fokus Matematika untuk SMP dan MTs. Jakarta : Erlangga.
Nur, Muhammad. 1999. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran Terjemahan. Surabaya : Universitas Negeri Surabaya.
Rumpak, C. Julius, dkk., 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Soedjadi. 1995. Matematika 3. Jakarta : Balai Pustaka.
Sudjana. 2000. Strategi Pembelajaran. Bandung : Falah Production.
Suyitno, Amin. 2004. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Tim Dosen. 1999. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Dosen. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Winata Putra, Udin .S. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
