INITIATIVES TO IMPROVE THE ABILITY OF TEACHERS TO PLAN AND IMPLEMENT ONLINE LEARNING THROUGH ACADEMIC SUPERVISION IN SDN KAPASARI VIII SURABAYA YEAR 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v2i1.195Abstract
This research was conducted to describe Efforts to Improve Teachers' Ability in Planning and Implementing Online Learning Through Academic Supervision. Based on the results of initial observations, it was found that the teacher's performance was low, namely 15 teachers, both civil servants and non-civil servant teachers. The method that will be used in this research is School Action Research. This action research was carried out at SDN Kapasari VIII Surabaya, which began in March 2021. The results showed that through academic supervision, teachers could improve the ability of teachers to plan and implement the teaching and learning process at SDN Kapasari VIII Surabaya. The learning implementation plan assessment score increased by 27.9% from the first cycle with an average of 3.4 to an average of 4.4 in the second cycle, while the learning implementation assessment score increased 16.8% from the first cycle with an average of 3.7 to an average of 4.3 in the second cycle
References
Amani, L., Dantes, N., & Lasmawan, W. (2013). Implementasi Supervisi Klinis dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Guru Mengelola Proses Pembelajaran pada Guru SD Se-Gugus VII Kecamatan Sawan. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3, 1—11.
Halmuniati, & Siti Sabania. (2019). Pengaruh Kompetensi Profesional Terhadap Motivasi Kerja Guru Honorer TK se Kecamatan Kendari Barat Kota Kendari. Shautut Tarbiyah, 25(1), 19—36.
Herdiana. (2018). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP BERBASIS PPK (PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER) MELALUI IN HOUSE TRAINING DI SDN KEDUNGKENDO KECAMATAN CANDI KABUPATEN SIDOARJO. Jurnal Mitra Pendidikan, V(4), 1689—1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Imam Purwanto. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Melalui Supervisi Akademik Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018 Di SMP Negeri 9 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(1), 286—296.
Iskandar, I. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Melalui Supervisi Klinis Di Sekolah Dasar Negeri 001 Panipahan Kabupaten Rokan Hilir. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(3), 324. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i3.5524
Kartini, S. (2019). SUPERVISI KLINIS OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 4(2).
Kusdaryani, W., Purnamasari, I., & Tika Damayani, A. (2016). Penguatan Kultur Sekolah Untuk Mewujudkan Pendidikan Ramah Anak. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 125—133. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.8383
Muhammad Noor. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik Di SDN Lamongrejo 4 Ngimbang Lamongan. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 2—8. https://doi.org/10.37286/ojs.v4i1.33
MULIARDI. (2019). PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SDN 19 LEMBAH MELINTANG MULIARDI. Ensiklopedia Education Review, 1(1), 69—78.
Prasetiya, B. (2017). Studi Korelasi Persepsi Kompetensi Profesionalisme Guru dan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar PAI Kelas XI di SMA/SMK/MA se Kota Probolinggo. Edukasi, 05(02), 149—170.
Prasetiya, B., Safitri, M. M., & Yulianti, A. (2019). Perilaku Religiusitas: Analisis Terhadap Konstribusi Kecerdasan Emosional Dan Spiritual. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 303—312. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.5015
Rusdi. (2018). SUPERVISI KLINIS DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS DI SMP NEGERI 4. Jurnal Tarbiyah Darussalam, 2(3).
Srimulyani, M. (2017). Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP/RPLBK Dengan Pendekatan Saintifik/Pendekatan BK Melalui Metode Workshop di Sekolah Binaan Kota Malang Tahun 2017. Prosiding SENASGABUD, 95—106.
