PERAN LITERASI DONGENG ANAK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK PADA PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH
DOI:
https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i1.281Abstract
Abstrak. Pengetahuan dan pendidikan anak pertama kali diperoleh melalui pengalaman pembelajaran di rumah. Tanpa disadari penanaman dan penerapan karakter terjadi didalamnya. Namun hingga saat ini kerap kali ditemukan orang tua dirumah selalu mendominasi mendidik anak dengan kata-kata larangan dalam penanaman karakter terhadap anak. Banyak juga ditemukan keluarga dan masyarakat yang masih meremehkan peranan sastra. Masyarakat masih menilai bahwa sastra hanyalah suatu karya yang menghasilkan hayalan dan angan-angan semata pada anak. Literasi memang tidak selau diartikan dengan membaca buku. Melainkan bercerita dan mendengarkan juga termasuk usaha untuk menumbuhkan karakter dasar seorang anak terutama anak usia sekolah dasar atau ibtidaiyah. Anak dapat mengadopsi, meniru dan menilai peran tokoh pada suatu dongeng dan orang tua sebagai pembimbingnya. Namun untuk saat ini masa perkembangan zaman dan pandemi mengakibatkan anak tidak terbiasa dengan literasi. anak lebih tertarik dengan kemajuan teknologi (gadget) sehingga mengakibatkan anak merasa asing terhadap lingkungan masyarakat bahkan berjaraknya emsional antara orang tua dan anak. Dan adanya sastra dengan metode berdongeng dapat menghadirkan kebijaksanaan, kebaikan moral dan budi pekerti melalui karakter-karakter tokoh yang ada didalamnya. Seorang anak dapat diajak berdongeng bersama dan berdiskusi tentang isi didalamnya. Secara tidak langsng kegiatan literasi dalam menanamkan karakter menjadi bagian dalam kehidupan keluarga. Disinilah peranan keluarga sangatlah dibutuhkan, karena adanya keterkaitan antara orang tua dan anak dalam pembentukan karakter anak khususnya di usia sekolah dasar
Kata Kunci: Literasi, Dongeng Anak, Pendidikan Karakter
References
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., & Octafianti, M. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital Dinie Anggraeni Dewi1, Solihin Ichas Hamid2, Farah Annisa3, Monica Octafianti 4 , Pingkan Regi Genika 5 . 5(6), 5249—5257.
Hidayah, C., Ningrum, C., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Kegiatan Literasi. 2(2), 69—78.
Hyoscyamina, D. E. (n.d.). Peran keluarga dalam membangun karakter anak.
Jahja, Y. 2012. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media
Kajian, J., Habsari, Z., & Malang, U. N. (2017). Dongeng sebagai pembentuk karakter anak. 1(1), 21—29.
Karakter, P., & Dan, T. (2013). DALAM PENDIDIKAN KRISTEN DI INDONESIA “ To educate a person in mind and not in morals is to educate a manace to society ” ( Theodore Roosevelt ). Pernyataan ini seyogyanya pendidikan di Indonesia turut menyumbang keberagaman dampak proses pendidikan yang dihasilkan . Ada yang menginginkan pendidikan berfokus yang berlainan . Kondisi ini semakin membingungkan ketika masyarakat proses pendidikan yang dimaksud , tak heran jika banyak program perbaikan karakter peserta didik , demikian kira-kira harapan dari banyak ( perubahan pikir sekaligus perilaku ) sehingga siap menghadapi masa mengabaikan aspek moral . Bagaimana tidak , kini lebih sering masyarakat. 1(April), 65—96.
Kern, R. 2000. Literacy and Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
Nihayah, I. (n.d.). Analisis peran keluarga dalam membentuk karakter anak.
Pebryawan, K., & Dharma, U. W. (2019). Dongeng sebagai Sarana Pembentukan Kepribadian pada Era Disrupsi. 9(1), 1—14.
Robi, N., & Abidin, Z. (2020). Literasi Membaca Sebagai Upaya Pembentuk Karakter Peserta Didik ( Jujur Dan Bertanggung jawab ).
Safitri, K. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Solihat, I., & Riansi, E. S. (2018). Literasi Cerita Anak Dalam Keluarga Berperan Sebagai Pembelajaran Pembentuk Karakter Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 258. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3869
