PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN ETIKA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH YANG BERKUALITAS
DOI:
https://doi.org/10.46773/9kvnqw36Keywords:
Teacher Readiness, Social Studies Learning, Merdeka Curriculum, IPAS, Learning Evaluation.Abstract
This study aims to analyze the role of Islamic education in strengthening the professional ethics of Madrasah Ibtidaiyah teachers. Using a literature review method, this research systematically examines books, scientific articles, regulations, and previous studies related to teacher ethics, professionalism, and the values of Islamic education. The findings show that Islamic education provides a strong moral foundation, such as trustworthiness, justice, responsibility, and exemplary behavior, which significantly shape the ethical conduct of teachers in carrying out their professional duties. Teachers who internalize these values are able to consistently apply ethical principles, build positive pedagogical relationships, and improve the quality of learning. The study also identifies several challenges, including teachers’ limited understanding of the code of ethics and the lack of institutional support in the form of ongoing training. These conditions indicate that strengthening teacher ethics requires spiritual development and structured institutional programs. Overall, the study concludes that Islamic education serves as a substantive and practical framework for enhancing teacher professionalism. Further research is recommended to use empirical approaches, such as qualitative studies or case studies, to provide a deeper depiction of the implementation of teacher ethic.
References
Aghnina, D., & Yusuf, I. (2023). PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KRAKTER RELIGIUS SISWA DI SDIT MUTIARA RAHMAH. 1(November).
Akhlak, A., & Madrasah, D. I. (2022). INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS MELALUI PEMBELAJARAN. 20(3), 323–337.
Arfa, A. N., Saragih, T. K., & Hidayat, N. (2024). Etika dalam Pengembangan Profesional Guru : Tantangan dan Solusi. 7, 14310–14318.
Armini, S. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. 4, 113–125.
Asyha, F., Astuti, Y., Roro, R., Nurona, A., Diana, N., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). Analisis Implementasi Etika Profesi Dan Kode Etik Guru Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. 18(1), 249–257.
Awal, H., Sujarwo, A., & Ekowati, E. (2023). PERAN GURU AQIDAH AKHLAQ DALAM MTs AL MUHSIN METRO. 02(04), 929–937.
Dahyani, M. (2024). Etika pendidik dalam perspektif islam. 2(2), 354–361.
Desember, J.-. (2024). Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir. 2, 314–325.
Fauzi, I., & Kartiko, A. (2023). Pengaruh Promosi an Produk Terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Madrasah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 4(No. 2), 242–251. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.435
Fuadah, Y. T., Umami, I., & Pane, E. (2023). Budaya Kerja Guru Dalam Meningkatkan Mutu Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kabupaten Lampung Selatan. 1193–1202.
Gianistika, C., Tanjung, R., Supriatna, A., & Suryadipraja, R. P. (2025). THE ROLE OF MADRASAH IBTIDAIYAH TEACHERS IN BUILDING STUDENTS ’ ISLAMIC CHARACTER THROUGH INTEGRATIVE. February, 189–200. https://doi.org/10.30868/ei.v14i01.8140
Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2023). 3 1,2,3. 9(12), 279–291.
Islam, M. T., & Marjany, N. (2024). Issues of Professionality and Competency of Islamic Religious Education Teachers in Facing the Society 5 . 0 Era. 22(1), 59–78.
Kirana, O. C., & Siswantoro, M. I. (2025). Peran guru pendidikan pancasila dalam penanaman nilai antikorupsi untuk meningkatkan integritas murid. 11(September), 157–164. https://doi.org/10.55933/jpd.v11i2.908
Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajran IPS Pada Siswa Sekolah Dasar. 4(2), 146–158.
Mahfudah, S. N., & Fitriyah, Z. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. 3(April), 150–164.
Mahidin, M. (2023). Etika Guru Sebagai Landasan Pada Peningkatan Profesionalisme Dan Mutu Satuan Pendidikan: Studi Kasus Di Mts Laboratorium Uin. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan …, 1–10. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/article/view/2359
Mustofa, M., Asy, H., & Ratnaningsih, S. (2024). Manajemen Strategi Sumber Daya Manusia Guru di Sekolah Dasar : Mengungkap Praktik Efektif Retensi untuk Pengembangan Guru. 9(1), 69–80.
Naibaho, D., & Berutu, P. (2024). Peran Kode Etik dalam Pembentukan Keprofesionalan Guru PAK. Jurnal Trust Pentakosta, Vol. 1 No. https://jurnal.institutrenatus.ac.id/index.php/jtp/article/view/290
Panjaitan, D., & Naibaho, D. (2025). Peran Kode Etik Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen.
Setyawan, D. (2025). MEMBANGUN GENERASI EMAS : PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK MASA DEPAN BANGSA Pendidikan Bisnis , Fakultas Ekonomi dan Bisnis , Universitas Negeri Jakarta Dicky Setyawan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk me. 1, 1–9.
Shahara, N. A., & Masyithoh, S. (2025). Adab Guru dan Murid sebagai Refleksi Akhlak Islami : Implikasi terhadap Pembentukan Lingkungan Belajar Beretika. 739–747.
Sikana, A. M., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Integrasi Keterampilan 4C dan Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Abad ke-21 di Madrasah Ibtidaiyah. 7(02).
Sikaping, Y. D. I. L., & Barat, P. S. (2025). The Role of Islamic Religious Education Teachers in Developing Educators with Integrity and Noble Character. 3, 25–32.
Sofian, A., & Hidayat, N. (2025). AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Peran Pendidikan Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah : Membangun Sikap Hormat dan Kasih Sayang Anak Terhadap Orang Tua. 8(3), 1425–1437. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1521.The
Solong, N. P., Mokodenseho, S., & Rohmah, S. (2024). Implementation of Religious Teacher Leadership in Cultivating Islamic Ethics in Madrasah. 08(02), 424–437.
Soumilena, S. (2025). Kode Etik Profesi Guru Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Menengah : Kajian Teoretis dan Kontekstual. 1, 114–130.
Sunan, U. I. N., & Yogyakarta, K. (2022). Journal of Contemporary Islamic Education (Journal CIE) https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/cie.
Supriyanti, Y. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Moral Peserta Didik di MI Al Hikmah Purwodadi. 145–153.
Sutiono. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16–25.
Ulfah, D. Y. (2022). KODE ETIK GURU TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS. 1–13.
Utami, et al., 2025. (2025). Pengelolaan Sumber Daya Manusia dalam Institusi Pendidikan Islam. 7(01).
Wicaksono & Arifianto, 2025. (2025). Kode Etik Guru: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen. 4(1), 59–72.
Yasin, I. (2022). Guru Profesional , Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran. 3, 61–66.
Zawawi et al., 2024. (2024). P r i n c i p al L e a d e rs h i p T r a ns f o rm a ti on : I m pr o v i n g T e a c h er R e a d i n e s s F o r I nc l u si v e E d u c a ti o n In S o c i e t i 5 . 0 Er a. 18(2016), 65–74.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
