TEKNIK PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN DI MADRASAH
DOI:
https://doi.org/10.46773/fsjc7y41Keywords:
Assessment Techniques, Attitude, Knowledge, SkillsAbstract
Penilaianadalah kegiatan mengumpulkan informasi dari hasil belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar secara umum dibagi menjadi tiga aspek; sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pembahasan ini bertujuan untuk mendiskripsikan scara teoritis mengenai teknik penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. metode yang di gunakan dalam pembahasan ini adalah metode kajian pustaka. Metode ini menekankan pada buku teks sebagai sumber data dan kajian teoritis serta sebagai acuan panduan dalam menyelesaiakn penulisan ini. Hasil dari pembahasan ini menemukan bahwa Kriteria dalam penilaian sikap yang pertama, perilaku melibatkan perasaan dan emosi seseorang. Kedua, perilaku harus tipikal perilaku seseorang. Kriteria lain yang termasuk ranah afektif adalah intensitas, arah, dan target. Penilaian kompetensi pengetahuan atau kognitif adalah penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur tingkat pencapaian atau penguasaan peserta didik dalam aspek pengetahuan yang meliputi ingatan atau hafalan, pemahaman, penerapan atau aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi. Cakupan penilaian dimensi keterampilan atau psikomotorik meliputi keterampilan dalam ranah konkret mencakup aktivitas menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat.
References
Alvizar, A., & Maemonah. (2023). Implementasi Penilaian Otentik Sikap dalam Kurikulum Ismuba. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 6(2), 111–122. https://doi.org/10.32528/tarlim.v6i2.805
Andini, N. P. M. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i1.44839
Ansya, Y. A., Alfianita, A., Syahkira, H. P., & Syahrial, S. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.15030
Antonietti, C., Schmitz, M.-L., Consoli, T., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2023). “Development and validation of the ICAP Technology Scale to measure how teachers integrate technology into learning activities.” Computers & Education, 192, 104648. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104648
Azizah, S. N., & Nuha, M. A. U. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Keagamaan di SD Islam Darush Sholihin Bagbogo Tanjunganom Nganjuk. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 16–33. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i1.6350
Fadli, M. (2023). WAWASAN ALQURAN TENTANG PENDIDIK. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 484–493.
Hudri, S., & Umam, K. (2022). Konsep dan Implementasi Merdeka Belajar pada Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.54471/moderasi.v2i1.22
Jf, F. (2024). Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di RA Fatun Qorib Banda Aceh. JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES, 4(2), 258–306. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.2.258-306
Khatimah, H., Kartika, I. M., & Santika, I. G. N. (2022). Pengaruh Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa. Widya Accarya, 13(2), 127–132. https://doi.org/10.46650/wa.13.2.1266.127-132
Lestari, L. T., Aliyah, C. D. N., & Sriwulandari, N. (2024). ANALISIS ALAT UKUR PENILAIAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS DI SMP. Dar El-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 11(1), 172–182. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v11i1.6377
Munandar, A., Alfathan, P. I., Pitri, N., Karmisa, N., Azlaini, M., Alfikri, A., Puspita, C., Nurazizah, N., Karomah, L., & Amaliyah, E. (2023). Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatakan Kualitas Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 786–798.
Najmi, A., Ridho, A., & Ismail. (2025). PENGEMBANGAN PENILAIAN GURU TINGKAT MI/SD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Al Irfan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Penelitian, 1(2), 119–129. https://doi.org/10.64877/alirfan.v1i2.33
Nazilla, V., Nurlaili, & Asniah. (2024). PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASI DENGAN TEKNIK PENILAIAN AUTENTIK DI SMP NEGERI 1 PEUSANGAN. 4(02), 100–109.
Nugroho, A. S., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggungjawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825
Nurmalasari, W. (2023). PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(1), 30–43. https://doi.org/10.55933/jpd.v9i1.488
Oktavianto, R. (2023). Penugasan Kreasi Siniar dalam Pembelajaran Ekonomi: Mengasah Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 137–145. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.474
Ramadhani, R. H. D., & Ramadan, Z. H. (2022). Implementasi Penilaian Ranah Sikap dalam Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 17–25. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.42804
Rochamin, Rasiman, & Dwijayanti, I. (2023). Analisis Keterlaksanaan Penilaian Keterampilan Kurikulum 2013 Pada Guru SD Se-Kecamatan Batang. JANACITTA, 6(1), 8–18. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2030
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Safitri, E., Safitri, & Widyanti, E. (2024). Analisis Penilaian Guru Yang Efektif Pada Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Siswa. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 227–235. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.290
Saputra, A. (2022). STRATEGI EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SMP. Jurnal Genta Mulia, 13(2). https://doi.org/10.61290/gm.v13i2.107
Sukenti, D., Alber, A., & Ramadani, N. (2024). Penilaian Keterampilan Menulis Guru: Melibatkan Pengetahuan Budaya Melayu dalam Pembelajaran di Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1), 80–94. https://doi.org/10.25299/althariqah.v9i1.16528
Waizah, N., & Herwani, H. (2021). Penilaian Pengetahuan Tertulis Dalam Kurikulum 2013. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 207–228. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.54
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadifatus Zahroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
