PENGUATAN TAUHID RUBUBIYAH MELALUI METODE PENGAMATAN TANAMAN PADA SISWA KELAS I MADRASAH IBTIDAIYAH
DOI:
https://doi.org/10.46773/9nydp765Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penguatan tauhid rububiyah melalui metode pengamatan tanaman pada siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah. Penanaman tauhid rububiyah sejak usia dini merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter religius peserta didik, namun pembelajaran tauhid di kelas rendah masih cenderung bersifat abstrak dan verbal. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi lapangan. Subjek penelitian meliputi 17 siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Baleharjo Pacitan dan guru aqidah sebagai informan kunci. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengamatan tanaman mampu menghadirkan pembelajaran yang konkret dan kontekstual, sehingga membantu siswa memahami konsep tauhid rububiyah secara lebih bermakna. Siswa mulai mengenali Allah Swt. sebagai Pencipta dan Pemelihara makhluk hidup, menunjukkan rasa kagum terhadap ciptaan-Nya, serta menumbuhkan sikap syukur dan tanggung jawab. Dengan demikian, metode pengamatan tanaman efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran aqidah untuk memperkuat internalisasi nilai tauhid rububiyah pada siswa Madrasah Ibtidaiyah kelas rendah.
References
‘Ain, A. Q., Ali, M., & Wachidi. (2025). STRATEGI INTERNALISASI AQIDAH MELALUI MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS TAUHID UNTUK ANAK USIA DINI DI CINTA MEDINA SCHOOL SURAKARTA. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 475–484. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2348
Al Aluf, W., Barizi, A., Kawakip, A. N., Wahyuni, H., & Bukhori, I. (2024). Integrasi Tiga Pilar Pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1662–1667. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2374
Alifta, Z., Setyaningrum, V. A., & Triyono, T. I. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(3), 291. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i3.25465
Amaniah, A., Sahlan, M., Nuruddin, Sufraini, & Budi, T. S. (2023). Penerapan Budaya Religius Sebagai Penguatan Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 12(2), 169–185. https://doi.org/10.24090/jimrf.v12i2.12316
Arlina, Djody Priantono, Idcham Chalid, & Yulia Haliza Lubis. (2023). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah. Ad-Dariyah: Jurnal Dialektika, Sosial Dan Budaya, 4(1), 63–68. https://doi.org/10.55623/ad.v4i1.224
Fatmawati, F. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 29–43. https://doi.org/10.61082/bunayya.v5i1.517
Fitroh, L., & Choiri, M. (2022). Konsep Tauhid dalam Kitab ‘AqῙdatul ‘AwᾹm Karya Syekh Sayid Ahmad Al-Marzuqi serta Relevansinya dengan Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.21154/thifl.v2i1.960
Imron, A. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Bidang Studi Al-Qur’an Hadits MI. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 7(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v7i1.1985
Krisnawati, N., & Asfahani, A. (2022). Penggunaan Media Aktual Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Untuk Kelas Bawah MI/SD. BASICA: Journal of Arts and Science in Primary Education, 2(1), 16–28. https://doi.org/10.37680/basica.v2i1.1617
Kurniasih, S. R., Dirgantini, S. R., & Maslani. (2024). Implementasi Kurikulum Berbasis Fitrah Perspektif Hadist untuk Mengembangkan Sikap Keberagaman Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyyah. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(2), 199–222. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i2.16552
Listrianti, F., & Widat, F. (2024). Pendampingan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Al-Qur’an untuk Menumbuhkan Karakter Disiplin di MI Miftahul Islam Paiton. Al-DYAS, 3(2), 886–896. https://doi.org/10.58578/aldyas.v3i2.3262
Muhidin, U., Mulyasa, M., & A, F. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Aqidah Akhlak Di MI (Studi kasus pada kelas V MI Panamur Kersamanah Kabupaten Garut). Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 1(2), 59. https://doi.org/10.31602/jmpd.v1i2.5137
Nofiyanti, F., & Miftah, M. (2025). Inovasi Pembelajaran Hadis: Menggali Signifikansi Melalui Metode Saintifik dan Multidisipliner. El Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies, 1–14. https://doi.org/10.21093/el-buhuth.v8i1.9655
Triandini, F. (2023). Binaan Tauhid Terhadap Keutuhan Aqidah Islam. JIS: Journal Islamic Studies, 1(3), 456–468. https://doi.org/10.71456/jis.v1i3.590
Zikrulloh, M., Srihartini, Y., Humairo, S. S., & Yulistiani, S. A. (2025). Konsep Dasar Mengenai Teori Belajar Kognitif Serta Tahapannya Menurut Para Ahli dan Implikasinya Didalam Pembelajaran. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 4(1), 60–68. https://doi.org/10.56672/31vre204
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwi Cahyaningtyastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
