ANALISIS KOMPRATIF SISTEM PENDIDIKAN DI NEW ZEALAND DAN INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.46773/3kgnt560Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif sistem pendidikan di Indonesia dan New Zealand untuk mengidentifikasi perbedaan kebijakan, kurikulum, serta implikasinya terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku, laporan lembaga internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan New Zealand lebih fleksibel dan desentralistik dengan kurikulum adaptif serta pembelajaran berpusat pada peserta didik, sedangkan sistem pendidikan Indonesia masih cenderung terpusat dengan fleksibilitas yang terbatas pada satuan pendidikan. Perbedaan tersebut berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan kesiapan peserta didik dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad ke-21. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kebijakan desentralisasi, peningkatan fleksibilitas kurikulum, serta pengembangan pembelajaran berbasis kompetensi sebagai langkah strategis dalam meningkatkan kualitas sistem pendidikan di Indonesia
References
Adhikari, S., & Kunwar, R. (2023). An Overview of the Conceptualization, Theoretical Foundations and Rationale for Developing a Local Curriculum. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities. https://doi.org/10.55544/ijrah.3.4.17
Ahmad Basahil, Sabarun Sabarun, & Zaitun Qamariah. (2023). Evaluating Competence-Based Vocational Education In Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i3.2252
Chen, S. (2024). Basic Education in New Zealand and Its Enlightenment to Education in China. Educational Science Literature. https://doi.org/10.62662/kxwxy0110006
Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). LITERATUR REVIEW: URGENSI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1
Creswell, Jhon, W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset: Memilih di antara lima pendekatan. Mycological Research.
Dewi, A. U. (2021). Curriculum reform in the decentralization of education in indonesia: Effect on students’ achievements. Cakrawala Pendidikan. https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.33821
Fijriah, H., Mislaini, M., & Ningsih, S. Y. (2024). Konsep Dasar Studi Perbandingan Pendidikan. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam.
Garay, M. J., & Galigao, R. (2024). Diverse approaches to curriculum planning: a comparative study of educational practices from around the world. Pantao (International Journal of the Humanities and Social Sciences). https://doi.org/10.69651/pijhss030424
Hans-Gerd Ridder. (2014). Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldana:Qualitative Data Analysis. A Methods Sourcebook. German Journal of Research in Human Resource Management.
HM, M. A. (2018). INOVASI SISTEM PENDIDIKAN. Inspiratif Pendidikan. https://doi.org/10.24252/ip.v7i2.7851
Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming Education in Indonesia: The Impact and Challenges of the Merdeka Belajar Curriculum. Path of Science. https://doi.org/10.22178/pos.105-31
Ikramov, D. S. K., & Tursunbaeva, K. I. (2022). TEACHING METHODS AND TECHNOLOGY AFFECTING THE QUALITY OF EDUCATION. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS. https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-03-02-02
Ishak, D. (2022). TINJAUAN KEBIJAKAN DESENTRALISASI PENDIDIKAN DI INDONESIA. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan Dan Politik. https://doi.org/10.54783/japp.v5i1.497
Karno, B. P., Susanti, L. R. R., Hudaidah, H., & Farhan, F. (2024). Comparison of Education in New Zealand and Indonesia in Science Subjects in Primary School. FONDATIA. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i4.5530
Kurniawati, F. N. A. (2022). MENINJAU PERMASALAHAN RENDAHNYA KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA DAN SOLUSI. Academy of Education Journal. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Laila Ali Tanjung, Arimbi Syahkila Simangunsong, Tengku Darmansah, & Yusuf Ali Ahmad Harahap. (2024). Peran Kebijakan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i1.1023
Madhakomala, R., Hakim, M. A., & Syifauzzuhrah, N. (2022). PROBLEMS OF EDUCATION IN INDONESIA AND ALTERNATIVE SOLUTIONS. International Journal of Business, Law, and Education. https://doi.org/10.56442/ijble.v3i3.64
Mestika Zed. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan - Mestika Zed - Google Buku. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Nurbayanni, A., Ratnika, D., Waspada, I., & Dahlan, D. (2023). PEMANFAATAN MEDIA DAN TEKNOLOGI DI LINGKUNGAN BELAJAR ABAD 21. Jurnal Sosial Humaniora Sigli. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1499
Sari, I. J., & El Islami, R. A. Z. (2022). A Comparison of Senior High School Curriculum Between Indonesia and Japan. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang. https://doi.org/10.53889/jpig.v2i2.140
Śliwerski, B. (2023). Problems of conducting comparative studies in education. Studia z Teorii Wychowania. https://doi.org/10.5604/01.3001.0053.9195
Sukari, S., & Sugiyarti, S. (2024). Mengidentifikasi Isu-isu Pendidikan di Indonesia dan Solusinya. TSAQOFAH. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i6.3869
Sukmawati, A., Rahmawati, S., & Rohmah, R. M. (2023). Kontribusi Budaya dalam Negeri bagi Pendidikan guna Membentuk Karakter Peserta Didik. MASALIQ. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i4.1232
Sumiyaty, S., Prastiwi, S. D., Yuliana, S., & Mardiyanti, W. T. (2023). Journal of Contemporary Issue in Elementary Education ( JCIEE ) Komparasi Sistem Pendidikan Indonesia dengan Negara- Negara OECD. 1, 140–156.
Suprapto, N., Rizki, I. A., Saphira, H. V., Alfarizy, Y., & Jannah, S. N. (2024). Exploration of science concepts in Indonesian indigenous culture: actualization of the Indonesian curriculum. Journal of Turkish Science Education. https://doi.org/10.36681/tused.2024.022
Wylie, C. (2020). New Zealand – Steering at a Distance and Self-Managed Schools. In Educational Governance Research. https://doi.org/10.1007/978-3-030-38759-4_19
ZHANG, L.-N., & ZHAO, R. (2018). Discuss ‘Context’ Matters in Comparative and International Research in Education with Reference to the Dilemmas of Policy Transfer. DEStech Transactions on Social Science, Education and Human Science. https://doi.org/10.12783/dtssehs/esem2018/23879
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Radite Argha Pramudya Sakti, Sri Marmoah, Fadhil Purnama Adi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
