UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA, TULIS DAN HITUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS I SDN 01 WAY PISANG
DOI:
https://doi.org/10.46773/d44yhv52Abstract
Siswa kelas satu SD Negeri 01 Way Pisang memiliki kemampuan calistung (membaca, menulis, dan matematika dasar) yang sangat lemah, oleh karena itu penelitian ini diperlukan. Hal ini disebabkan karena kita masih menggunakan metode pembelajaran yang sangat konvensional dan kaku. Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung dapat ditingkatkan melalui penggunaan pendekatan pembelajaran tematik, yang menjadi fokus penelitian ini. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan pendekatan penelitian dua siklus yang digunakan. Untuk penelitian ini, dua puluh delapan siswa kelas satu menjadi partisipan. Metode yang dipergunakan dalam mengumpulkan data ialah dokumentasi, pengujian hasil belajar, serta observasi. Temuan penelitian memperlihatkan paradigma pembelajaran tematik dapat meningkatkan keterlibatan dan kinerja siswa dalam membaca, menulis, dan matematika secara signifikan. Penguasaan kalistung klasik meningkat menjadi 70% pada siklus pertama dan 85% pada siklus kedua. Penelitian ini menemukan bahwa strategi tematik membantu siswa bertransisi dari PAUD ke sekolah dasar dengan lebih lancar.
References
Aini, Q., & Relmasira, S. C. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p124
Guna Utama, E., & Fitriyani. (2019). Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 77. Retrieved from https://journal.stkipsingkawang.ac.id/inde.php/JERR/article/download/1921/1278
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hartana, A., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Paradigma Pedagogi Ignatian (Reflektif) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Dan Motivasi Berprestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 1(4), 765–779.
Hidayah, W. N., Jasmine, N., Magfiradina, N. A., Nurkinasih, M. P., Kuncoro, O. S., Syandana, N. A., & Surabaya, U. N. (2025). 793-Article Text-8806-1-10-20250317. Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6, 129–136. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.793
Jais, A. (2019). Sabilarrsyad Vol. IV No. 01 Januari-Juni 2019 Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan (PAIKEM) Ahmad Jais. Sabilarryad, IV(01), 113–123.
Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.518
Kurnia, S. Y., & Apriliya, S. (2022). Pengembangan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 317–326. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i2.53160
Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas Rendah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 012. https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012
Muid, A., Rosidah, A. P., & Shofiyah, L. (2024). Hakikat dan Konsep Menulis. Jurnal Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Islam, 14(14), 8–21. Retrieved from https://jurnal.maziyatulilmi.com/index.php/jippi
Mustika, D., Krismawati, D., Kurnianda, D., Aidil, M., Adeliarahmatilla, P., Ramadha, S., … Lena, S. R. (2025). Efektivitas Pembelajaran Tematik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Classroom: Journal of Islamic Education, 2(1), 142–150. https://doi.org/10.61166/classroom.v2i1.28
Rachmadtullah, R., Tanod, M. J., Irawan, N., Mcneilly, A., Bogor, U. D., & Kingdom, U. (2024). Journal of Integrated Elementary Education. 4(1), 71–82. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/jieed.v1i2.9220
Rahayu, T., Watini, S., Hotijah, H., Mardiyanti, E., & Hakim, A. (2024). Kreativitas dan inovasi guru dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Syntax Idea, 6(2), 110–120. https://doi.org/https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.190
Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P. D., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar untuk Membangun Generasi Berkualitas. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 151–160. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.659
Risnita, Sofwatillah, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. Retrieved from https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Rohman, H. A. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 06(01), 2361–2373.
Sri mulyani, N. made, Suarjana, I. made, & Tanggu renda, N. (2018). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 266. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16142
Susilowati, D. (2019). Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29–39. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Syaifuddin, M. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik di Kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 139–144. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2142
Utari, V., & Rambe, R. N. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas Rendah di SD/MI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 362–367. Retrieved from https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/249
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Lailatur Qodriyah, Sella Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
