PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS CINTA TERHADAP PENURUNAN KASUS BULLYING PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH1 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.46773/zsb6zs91Abstract
Bullying behavior among students remains a serious problem in educational settings. This study aims to examine the application of a love-based curriculum in shaping social behavior and preventing bullying. The method used was a qualitative approach with case studies through observation, interviews, and documentation. The results show that a love-based curriculum can foster empathy, mutual respect, cooperation, and social awareness. This curriculum also creates a positive, safe, and inclusive school environment that can reduce bullying behavior and support the sustainable development of students' character.
Perilaku bullying pada siswa masih menjadi masalah serius di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan kurikulum berbasis cinta dalam membentuk perilaku sosial dan mencegah bullying. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis cinta mampu menumbuhkan empati, sikap saling menghargai, kerja sama, dan kepedulian sosial. Kurikulum ini juga menciptakan lingkungan sekolah yang positif, aman, dan inklusif sehingga dapat mengurangi perilaku bullying serta mendukung perkembangan karakter siswa secara berkelanjutan.
References
Alfianingsih, Y., Riyadissolihin, A., Muttakin, K., Junira, D. A., & Najamudin, H. (2026). Arabic Learning Model In A Kurikulum Berbasis Cinta In A Madrasah. Jurnal Of Curriculum Development, 5(2), 463–478.
Ardiansyah, K. E., Putri, S. S., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2024). Faktor Penghambat Kurikulum Berbasis Cinta Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 367–373. https://doi.org/10.65094/g94q8h68
Astuti, S. W. (2026). Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Ibtidaiyah Al Hikmah 1 Palembang dalam Menumbuhkan Empati, Kepedulian Sosial, dan Lingkungan Sekolah Ramah Anak.
Fauzan, Khalimi, & Syaifullah, M. F. N. I. (2025). Evaluasi Kurikulum Adab dalam Menumbuhkan Tawadhu (Studi Kasus di SD Juara Al-Hakim Tangerang). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2422–2433. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6105
Hayatie, M. (2026). KURIKULUM BERBASIS CINTA DI SEKOLAH DASAR: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AFEKTIF UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA Maulida. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1799–1818.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2026). Implementasi Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 4(1), 1–15.
Khairunnisa, Jannah, M., Tri, A., & Ramadhani, D. (2026). Analisis Teoretis Kurikulum Cinta Berbasis Multiple Intelligences dalam Membentuk Karakter Humanis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10, 2046–2055.
Mafaza, M., Al, A., & Efiyanti, A. Y. (2026). Analisis efektivitas pembelajaran berbasis kurikulum cinta terhadap pembentukan karakter peduli sosial siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 5(1), 41–55.
Mukaromah, N., Abila, A. R., Nuranggraeni, R. D. R., & Jahlia, E. (2021). Permasalahan dan Tantangan Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 1633–1641. Retrieved from https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Mumtaza, Z., Aliyah, K., Zainuri, A., & Z, F. F. (2025). Deep Learning Kurikulum Berbasis Cinta Madrasah Ibtidaiyah. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(2), 536–544. https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.439
Najmi, F. N., & Habiby, W. N. (2026). Analisis Multidimensional Bullying pada Sekolah Dasar : Perspektif Ekologi, Pembelajaran Sosial, dan Relasi Kekuasaan. Keilmuan Dan Keislaman, 321–346. https://doi.org/10.23917/jkk.v5i2.979
Novitasari, R., & Febriansyah. (2024). Fenomena Bullying di Lingkungan Madrasah Rizki. Pendidikan Guru, 5, 63–72.
Patabang, S. I., Martin, N., & Stefanus, R. (2025). Penerapan Kurikulum Cinta untuk Mencegah Perundungan ( Bullying ) di Sekolah Menengah Atas ( SMA ). Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1, 76–90.
Qirafah, Y. (2026). Menerapkan Nilai-Nilai Kasih Sayang Kurikulum Berbasis Cinta.
Raihan, H. B., & Rosanawati, M. R. (2026). Strategi kolaboratif kepala sekolah dan guru dalam menciptakan lingkungan sekolah bebas Bullying di sekolah dasar. 11.
Saskia, S., Hindana, S. M., Zainuri, A., & Fatimah Zahra, F. (2025). Meaning Full Studi Keislaman: Kurikulum Berbasis Cinta Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 3(2), 302–306. https://doi.org/10.70292/jpcp.v3i2.201
Shabrina, A. R., Siregar, S. P., & Saragi, D. (2025). Memahami Konsep Kurikulum Berbasis Cinta Dalam Pembelajaran Melalui Kajian Filsafat Pendidikan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 7769–7777.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D danPenelitian pendidikan). Yogyakaryta: ALFABET, cv.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). MEMAHAMI SUMBER DATA PENELITIAN : PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER. 5(September), 110–116.
Trisnani, R. P., & Wardani, S. Y. (2016). Perilaku bullying di sekolah. G-Couns Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Mustika, Muhamad fauzi, Anisa Rahma Utami, Muhammad Iqbal Ramadhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
