PENGEMBANGAN MEDIA INFOGRAFIS DIGITAL INTEGRATIF PAI-IPAS UNTUK MI MUHAMMADIYAH SAINS QUR’AN PONOROGO
DOI:
https://doi.org/10.46773/dznn9g27Abstract
This study aims to design and analyze the effectiveness of integrative digital infographic media combining Islamic Education (PAI) and science in enhancing students’ understanding of religious and scientific concepts, as well as instilling Islamic values at MI Muhammadiyah Sains Qur’an Ponorogo. The research employs a qualitative descriptive approach using observation, interviews, and documentation methods. The results indicate that the digital infographic media, designed according to students’ characteristics—including high religiosity, interest in science, and critical thinking ability—can present material interactively, link scientific concepts with Qur’anic verses, and encourage reflection on Islamic values. The implementation of this media improves conceptual understanding, facilitates learning of abstract science topics, and nurtures Islamic character that is creative, critical, and responsible. In conclusion, integrative PAI-science digital infographic media is effective as a holistic learning tool that combines faith, knowledge, and morals, and is relevant to the needs of modern education.
References
Alhabib, L. (2021). Jean Piaget’s constructivist theory of learning and its application in teaching. Doran-International Early Childhood Education.
Anggraini, K., Efendi, W. Y., & Gusmaneli, G. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Desain Pembelajaran PAI melalui Identifikasi Karakteristik Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983, 2(4), 384–389.
Arifin, Z., & Aziz, B. (2019). Nilai Moderasi Islam Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam Al-Azhar Kota Kediri. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 3(1), 559–568.
Daiber, H. (2020). The Malaysian Scholar Syed Muhammad Naquib Al-Attas (b. 1931) on Islamic Education: An Evaluation in View of Classical Islamic Sources. In Knowledge and Education in Classical Islam: Religious Learning between Continuity and Change (2 vols) (pp. 1001–1013). Brill.
Damri, M. P., Putra, F. E., & Kom, M. I. (2020). Pendidikan kewarganegaraan. Prenada Media.
Faizah, L. I., Ma’ruf, A., & Rosyidah, E. F. (2023a). Media pembelajaran infografis dalam membentuk minat belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlaq di madrasah Aliyah Raudhatul Banath di Sidoarjo. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(1), 64–73.
Faizah, L. I., Ma’ruf, A., & Rosyidah, E. F. (2023b). Media pembelajaran infografis dalam membentuk minat belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlaq di madrasah Aliyah Raudhatul Banath di Sidoarjo. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(1), 64–73.
Faizah, L. I., Ma’ruf, A., & Rosyidah, E. F. (2023c). Media pembelajaran infografis dalam membentuk minat belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlaq di madrasah Aliyah Raudhatul Banath di Sidoarjo. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(1), 64–73.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500.
Habsy, B. A., Malora, P. I., Widyastutik, D. R., & Anggraeny, T. A. (2023). Teori Jean Piaget vs Lev Vygotsky dalam Perkembangan Anak di Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(2), 576–586.
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126.
Hendrowati, T. Y. (2015). Pembentukan pengetahuan lingkaran melalui pembelajaran asimilasi dan akomodasi teori konstruktivisme Piaget. JURNAL E-DuMath, 1(1).
Heri, T. (2019). Meningkatkan motivasi minat belajar siswa. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1).
Kasmawati, K., Ekadayanti, W. O., & Putri, S. M. (2025). Transformasi Media Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 41–49.
Khoiruddin, M. A. (2025). Media Pembelajaran PAI. CV. Afasa Pustaka.
Kurniati, R., Amanda, W., & Gusmaneli. (2026). Rekayasa Media Pembelajaran dalam PAI: Menyatukan Visual, Naratif, dalam Nilai Keislaman. Educational Journal, 1(2), 294–301. https://doi.org/10.63822/ydz58334
Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2025). Penerapan pendekatan kontekstual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pembelajaran PAI. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(2), 168–176.
Mansur, H., & Rafiudin, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran infografis untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 37–48.
Maula, R., Fauzi, A., & Sofa, A. R. (2025). Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI Di SMP Negeri 2 Kendit Situbondo. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17(1), 132–142.
Muhamad Nuralim. (2024). Efektivitas Penerapan Media Infografis dalam Meningkatkan kreativitas siswa pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah (MA) Negeri 1 Cirebon. [Diploma, S1-Pendidikan Agama Islam IAIN Syekh Nurjati]. https://syekhnurjati.ac.id
Nuralim, M. (2024). Efektivitas Penerapan Media Infografis dalam Meningkatkan kreativitas siswa pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah (MA) Negeri 1 Cirebon. S1-Pendidikan Agama Islam IAIN Syekh Nurjati.
Nurhatmi, J. (2025). Teori multimedia pembelajaran: Landasan kognitif dan implikasi desain instruksional. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1(2), 91–117.
Putri, A. A. L., & Lestari, A. (2025). Analisis Kualitas Video Pembelajaran Berdasarkan Teori Multimedia Mayer. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 1555–1573.
Putri, F. J., & Zahra, Q. A. (2025). Revitalisasi pembelajaran PAI untuk membangun kemandirian dan tanggung jawab siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Qiptiyah, T. M. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 204–220.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma pendidikan demokrasi dan pendidikan islam dalam menghadapi tantangan globalisasi di indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99.
Salsabila, A., Rauhun, U., & Mukmin, M. (2025). Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran PAI di Era Digital. Journal of Instructional and Development Researches, 5(6), 687–695.
SEPTRIANA, A. W. (2025). Pengaruh Media Infografis Interaktif Berbasis Genially Terhadap Minat Belajar Murid Pada Mata Pelajaran Ski Kelas Vii Mts Walisongo Sugihwaras Bojonegoro. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.
Tallman, M. (2023). What makes pedagogical content knowledge “pedagogical”? Reconnecting PCK to its Deweyan foundations. The Mathematics Educator, 31(1).
Yusuf, M. (2023). Inovasi pendidikan abad-21: Perspektif, tantangan, dan praktik terkini. Selat Media.
Yusuf, M. (2024). MODEL PAI MULTIDISIPLINER DI MADRASAH. Jurnal Paris Langkis, 4(2), 225–237.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwi Widiastuti, Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
