PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II MIS SAMBI NAE KOTA BIMA
DOI:
https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i1.520Abstract
Dalam artikel ini menjelaskan tentang teknik pembelajaran talking stick untuk meningkatkan kolaborasi dan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik kelas II MIS Sambi Nae Kota Bima. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklus memuat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tehnik Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, post test, wawancara dan dokumentasi. Hasil observasi menunjukkan permasalahan kurangnya ruang kolaborasi dan kreativitas peserta didik pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pembelajaran talking stick dapat meningkatkan kolaborasi dan kretaivitas siswa. Pada siklus I kemampuan kolaborasi memperoleh presentase sebanyak 35% berada pada kategori sedang, sedangkan pada siklus II kolaborasi memperoleh presentase sebanyak 55% berada pada kategori sedang dan pada siklus III memperoleh presentase sebanyak 87,5% berada pada kategori tinggi. Kemampuan kreativitas siswa juga mengalami peningkatan secara signifikan dari beberapa siklus seperti pada siklus I presentase yang di peroleh yaitu sebanyak 37,5% berada pada kategori rendah, sedangkan pada siklus II kreativitas memperoleh presentase sebanyak 60% berada pada kategori sedang dan pada siklus III kemampuan kreativitas memperoleh presentase sebanyak 85% berada pada kategori tinggi. Penerapan teknik pembelajaran talking stick selain dapat meningkatkan kolaborasi dan kreativitas siswa tetapi juga dapat meningkatkan hasil belajar/kemampuan kognitif siswa.References
Elvinawati, Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Negeri 33/Iv Kota Jambi, “Skripsi” Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2018.
Maria Anita Titu, Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi, Jurnal Prosiding Seminar Nasional, 2015.
Pindo Hutauruk, Rinci Simbolon. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba”, School Education Jurnal, No 2, Vulume 8, 2018.
Meilinawati, Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar Smk Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten, (“Skripsi”Universitas Negri Yogyakarta, 2018.
Wildan fauzi, Implementasi Motode Pembelajaran Fieldtrip Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa, 2018.
Elvinawati, Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Negeri Kota Jambi,“Skripsi” Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2018.
Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Provesionalisme Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012.
Nourina Kartika Sari, Tehnik Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa, Jurnal Pgsd Universitas Negri Malang, No 1, Volumen 2 (2016)
Asep Herry Hernawa, Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka, 2006.
Heri Putri, Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Talking Stick Pada Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera, 2020.
Ma’ruf Abdullah, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Yogyakarta: Aswaja Presindo, 2015.
Hamid Darmadi, Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Teori Konsep Dasar dan Implementasi, Bandung: Alfabeta, 2009.
Wahyu Nugroho, “Pengaruh Layanan Mediasi Terhadap Perilaku Bullying Pada Kelas IX SMP Negeri 2 Gondagrejo”, Jurnal Me di Kons, No. 2, Volume 5 2019.
Farida Nugrahani, Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa, Surakarta: Cakra boks, 2014.
Maryadi, “Langkah-Langkah Mengajarkan Nilai-Nilai Karakter Di Sekolah”, Jurnal Manajemen Pendidikan, No. 1, Volume 14, 2009.
