TEORI PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF IBNU MISKAWAIH: ANALISIS TERHADAP PEMBINAAN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.46773/9paxm953Keywords:
Moral Education, Ibnu Miskawaih, Habituation, Character, Islamic Education.Abstract
This study discusses the concept of moral education according to Ibnu Miskawaih and its relevance in modern education. The aim of this research is to examine Ibnu Miskawaih’s thoughts on the nature of human beings, the concept of the soul, wisdom, the purpose of life, as well as learning theory and moral development in Islamic education. The method used is library research with a descriptive-analytical approach based on various literature related to Ibnu Miskawaih’s thoughts. The results of the study show that humans have three soul powers, namely desire (syahwat), anger (amarah), and rational, which must be balanced to form noble character. Morality is not innate, but can be formed through education, habituation, exemplary behavior, advice, and continuous moral training. Moral education aims to form individuals who are able to control their desires, use reason wisely, and achieve true happiness (as-sa’adah) in this world and the hereafter. Teachers and the environment play an important role in character formation through learning that is integrated with moral and spiritual values. Ibnu Miskawaih’s thoughts are also relevant to modern educational challenges, such as moral crisis, juvenile delinquency, low ethics, and the negative impact of technology. The concepts of habituation and exemplary behavior are in line with current character education. Thus, Ibnu Miskawaih’s thoughts provide an important contribution as a philosophical foundation in the development of character education that balances intellectual, moral, and spiritual aspects of students.
References
Adha, A. D. J., Fadlilah, N., & Mahfudi, A. (2025). Konsep pendidikan karakter dalam perspektif filsafat etika Ibnu Miskawaih: Kelemahan, relevansi, dan rekonstruksi konseptual. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 680–697. https://doi.org/10.61082/alfatih.v8i2.500
Akbar, R., & Alkhadafi, R. (2025). Pendidikan Islam berbasis akhlak: Analisis pemikiran Ibnu Miskawaih dalam perspektif filsafat moral. Advances in Education Journal, 1(6), 576–589. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/92
Ali, S. H. G. (2015). Kebijakan pemerintah terhadap pembinaan pendidikan Islam. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 99–110. https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.413
Anriani, R., Lestari, L. T., Gani, S., Mytra, P., Primadoniati, A., & Syamsir. (2023). Aplikasi akhlak manusia terhadap diri sendiri, akhlak manusia terhadap Allah Subhanawataala dan akhlak manusia terhadap Rasulullah Sallallahualaihiwasallam. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(2), 126–131. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.1746
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi).
Asraf, M. (2024). Analisis Peran Guru Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas. Al-Ilmu, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.62872/j4ffn281
Astuti, S. I. (2010). Pendekatan holistik dan kontekstual dalam mengatasi krisis karakter di Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(3).
Aufa, A. U., Musyafa’, M., & Andini. (2026). Integrasi akal, wahyu, dan pengembangan moral dalam filsafat pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Falsafah: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi Dan Humaniora, 12(1), 115–125. https://doi.org/10.37567/jif.v12i1.4735
Awwalina Mey, R., Handayani, T., & Lutfiana, R. F. (2021). Analisis implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 174–183. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.35499
Bakri, S. (2018). Pemikiran filsafat manusia Ibnu Miskawaih: Telaah kritis atas kitab Tahdzib Al-Akhlaq. Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat, 15(1), 147–166. https://doi.org/10.22515/ajpif.v15i1.1102
Bulungo, A. A. (2023). Hakikat pendidikan Islam dalam konteks pengembangan potensi manusia. Fastabiqulkhairaat, 4(1), 19–28.
Damatussolah & Muhid, A., D. A. (2023). Pendidikan karakter perspektif Ibn Miskawaih. Jurnal Pendidikan Islam, 20(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v20i2.2244
Dewi, E. (2011). Akhlak dan kebahagiaan hidup Ibnu Miskawaih. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 13(2), 257–266. https://doi.org/10.22373/substantia.v13i2.4829
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di kalangan siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9390–9394. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2485
Faizin, M., Sholeilluna, N. B., Rohmah, R. M., & Maftuhah, S. (2023). Tujuan pendidikan perspektif Ibn Miskawaih. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 122–131. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i1.9675
Fauzani, M. (2025). Konsep jiwa perspektif Ibnu Miskawaih. Mazalat: Jurnal Pemikiran Islam, 6(2), 19–29. https://doi.org/10.64367/m-jpi.v6i2.26
Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163
Fiddini, M. (2008). Konsep pendidikan akhlak menurut Ibnu Miskawaih (Studi kitab Tahdzib al-Akhlak). Universitas Islam Negeri Malang.
Halimah, N., Noviani, D., & Laksita, A. L. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Spiritual dan Moral di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 453–463. https://doi.org/10.56959/jpss.v10i2.269
Handoko Eprianto, Kustanto, J., Alimron, & Suharmon., H. (2025). Konsep fitrah dan etika peserta didik dalam Al-Qur’an dan Hadits: Relevansinya dalam penguatan pendidikan karakter di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 368–379. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34923
Hanifah & Bakar, M. Y., S. (2024). Konsep pendidikan karakter dalam pemikiran Ibnu Miskawaih: Implementasi pada pendidikan modern. Journal of Education Research, 5(4), 5989–6000. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1831
Harahap, N. F., Putri, Z. A., & Yulastri, R. (2025). Konsep akhlak sebagai karakter dalam pemikiran Ibnu Miskawaih dan relevansinya bagi pendidikan modern. QAZI: Journal of Islamic Studies, 2(2), 647–655. https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.475
Helma, & Suryana, D. (2022). Peranan keluarga dalam pembinaan akhlak anak usia prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6549–6558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1613
Ismar, S., & Lestari, R. P. (2026). Etika Islam dalam Pemikiran Ibnu Miskawaih dan Relevansinya pada Pembentukan Karakter Murid dan Guru. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1), 269–278. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol5.Iss1.2500
Janah, M. (2025). Pemikiran pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih dan relevansinya pada pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 51–65. https://doi.org/10.24260/ngaji.v5i1.96
Khaidir, S. N. F., Latifah, S. N., & Bawa, D. L. (2026). Ibadah sebagai sistem pembinaan manusia: Integrasi aqidah, akhlak, relasi sosial, dan kesehatan mental. ALSYS, 6(1), 549–573. https://doi.org/10.58578/alsys.v6i1.8834
Khorunisa, A., & Hidayat, N. (2024). Pembinaan akhlak siswa melalui metode pembiasaan di MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 195–210. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.28
Ma’arif, M. G. (2025). Konsep akidah dalam perspektif Imam Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih: Telaah ulama Ahlussunnah Wal Jama’ah. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1241–1250. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2082
Maghfiroh, M. (2017). Pendidikan akhlak menurut kitab Tahzib Al-Akhlaq karya Ibnu Miskawaih. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 206–218. https://doi.org/10.19105/tjpi.v11i2.1169
Matanari, R. (2021). Pemikiran pendidikan Islam Ibn Miskawaih. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 15(2), 113–126. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i2.56
Meydiningrum, Atmoko, A., & Ramli, M. (2024). Kontribusi intensitas penggunaan media sosial, moral disengagement, dan deindividuasi terhadap perilaku cyberbullying pada remaja. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 915–930. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6708
Miswar. (2021). Konsep pendidikan akhlak menurut Ibnu Miskawaih. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 13–21. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.32
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muammar, A., Patriasya, P. G., Budiyanti, N., Batula, A. W., & Wicaksono, A. T. (2026). Pembiasaan (Ta‘wid) sebagai strategi pendidikan karakter: Telaah pemikiran Ibnu Miskawaih dalam perspektif pedagogik. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 152–165. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.684
Muchtar, F. F., Rahman, M. C., & Azhar, M. N. (2021). Peran pendidikan karakter dalam menghadapi era digital. Jurnal Sinektik, 7(2), 165–174.
Mukhlas, & Akip, M. (2024). Nilai akhlak dalam penyelenggaraan pendidikan Islam perspektif Ibnu Miskawaih. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 14–35. https://doi.org/10.52166/talim.v7i1.5376
Mustafa, Z. (2025). Ibnu Miskawaih: Biografi dan intisari filsafatnya. DIVA Press.
Nisrokha. (2016). Membongkar konsep pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih. Jurnal Ilmiah Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis, Berkualitas Dan Berakhlak Mulia, 6(1), 108–123.
Nurrohman, F. A., & Siregar, M. (2025). Keseimbangan tiga kekuatan jiwa dalam etika Ibnu Miskawaih: Solusi integratif untuk pendidikan karakter Islam kontemporer. El-Maqra’: Tafsir, Hadis Dan Teologi, 5(2), 79–89. https://doi.org/10.31332/elmaqra.v5i2.11739
Partono, & Siregar, M. (2024). Pendidikan karakter dan akhlak era modern perspektif Ibnu Miskawaih. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 10(2), 40–51. https://doi.org/10.31332/zjpi.v10i2.9938
Qouri, N. R., Madina, N. P., & Nuraeni, H. A. (2024). Relevansi nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung di dalam Kurikulum Merdeka dengan pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15118
Raudhatinur, M. (2019). Implementasi budaya sekolah Islami dalam pembinaan akhlak siswa SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 131–150. https://doi.org/10.22373/jie.v2i1.2968
Riami D., & Susandi, A., H. M. (2021). Penanaman pendidikan akhlak pada anak usia dini menurut Ibnu Miskawaih dalam kitab Tahdzibul Akhlak. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 12(2), 10–22. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.549
Sagala, H. H., & Nasution, M. H. (2026). Integrasi Nilai Akhlak dalam Dinamika Pembelajaran PAI di Ruang Kelas. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 207–215. https://doi.org/10.61132/karakter.v3i1.1927
Salim, N. Z., Siregar, M., & Mulyo, M. T. (2022). Rekonstruksi pendidikan karakter di era globalisasi: Studi analisis konsep pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 28–39. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9468
Salwa, N., Aziz, H., Nurhakim, R., Latifah, L., & Fakhiroh, S. (2026). Integrasi Ilmu dan Akhlak dalam Perspektif Kitab Ta’lim Al-Muta’allim: Implikasi Bagi Pendidikan Karakter. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 171–182. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/827
Santalia, I., & Awal. (2023). Pemikiran Etika Ibnu Miskawaih. Living Islam: Journal of Islamic Discourses, 6(1), 89–99. https://doi.org/10.14421/lijid.v6i1.3863
Seftiyo, S., Astuti, M., & Hidayat. (2023). Pengawasan Kedisiplinan Peserta Didik: Kedisiplinan, Pengawasan, Peserta Didik. EDU MANAGE, 2(2), 1–12. https://jurnal.staini.ac.id/index.php/edumanage/article/view/105
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriaji, U. (2021). Pemikiran Ibnu Miskawaih tentang konsep pendidikan karakter akhlak. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 3(2), 108–116. https://doi.org/10.53863/kst.v3i02.219
Supriatman, Y. Y. (2023). Konsep pendidikan karakter menurut Ibnu Miskawaih dan relevansinya dengan dunia modern. Rahmad: Jurnal Studi Islam Dan Ilmu Al-Qur’an, 1(2), 111–122. https://doi.org/10.71349/rahmad.v1i2.9
Sutarno & Anggraini, D., J. (2026). Pengaruh lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga terhadap pembentukan akhlak peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 185–196.
Tanuri, A. F. (2023). Tujuan Pendidikan Islam di Indonesia Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 8(2), 99–134. https://doi.org/10.14421/jkii.v8i2.1351
Tsalitsah, I. M. (2020). Akhlaq dalam perspektif Islam. Al-Hikmah: Jurnal Studi Agama-Agama, 6(2), 110–128. https://doi.org/10.30651/ah.v6i2.6464
Wahyuni, S. (2020). Perencanaan lingkungan pendidikan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 4(2), 190–207. http://dx.doi.org/10.47006/attazakki.v4i2.13547
Yunus, K. (2025). Akhlak dalam perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Pendais: Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Keislaman, 6(2), 159–174.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Safrina Jindan, Mutiara, Lina Marlina, Ali Maulida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
