SAKRALITAS KETELADANAN SEBAGAI MANIFESTASI KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM PROSES PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v6i1.331Keywords:
sakralitas, keteladanan, kompetensi kepribadianAbstract
Keteladanan memiliki popularitas sebagai sebuah metode yang dapat digunakan dalam proses pendidikan. Padahal keteladanan bukan hanya metode, namun memiliki sakralitas sebagai dimensi yang harus melekat dan menjadi jatidiri guru yang terejawantahkan dalam kehidupan sehari-hari. Konteks ini tidak lepas atas sandaran ketelanan merujuk konsep uswatun hasanah yang disandarkan pada profil Nabi Muhammad SAW yang memiliki kemaksuman. Penelitian ini berbasis pada library reseacrh dengan mengklasifikasi sumber-sumber berbasis pustaka baik sebagai data primer dan sekunder. Proses validitas dan realibiltas data menggunakan konfirmabilitas, dengan analisis data triangulasi sumber dokumen. Hasil analisa dari uraian penelitian ini menjelaskan bahwa konteks ketelandan yang hanya dipahami sebatas pada aspek teknis dan metode, mereduksi sakralitas keteladanan sebagai jati diri guru. Keteladanan sebagai manifestasi kompetensi kepribadian guru harus dipahami secara komprehensif dan universal yang merujuk pada uswatun hasanah sebagai dasarnya. Keteladanan bukan hanya tataran kompetensi, namun jati diri dan profil ideal yang memiliki sakralitas tinggi sebagai manifestasi guru dalam kehidupan sehari-hari.References
Abad, M. M. F. (2019). Pemikiran Ar-RazÄ« tentang Kemaksuman Nabi dan Rasul (Studi Kritis dalam TafsÄ«r MafÄtīḥ al-Ghaib). Tesis. Retrieved from: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/12163/1/Tesis__1704028004_Mamad_Muhamad_Fauzil_Abad.pdf.
Adz-Dzakiey, H. B. (2013). Prophetic Intelligence Kecerdasan Kenabian: Mengembangkan Potensi Robbani Melalui Peningkatan Kesehatan Ruhani.Yogyakarta: Al-Manar. 2013.
Andriyani, I. N. (2017). PSIKOLOGI DAN KEPRIBADIAN PENDIDIK DALAM AL-QUR’AN. Al-Manar, 6(1). https://doi.org/10.36668/jal.v6i1.33
Anwar, S. (2011). STUDI REALITAS TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 9(2).
Darmadi, H. (2015). MENJADI GURU PROFESIONAL diperbincangkan , karena guru merupakan sumber kunci keberhasilan pendidikan . didik yang menyangkut berbagai aspek yang bersifat manusiawi yang unik dalam. Jurnal Edukasi, 13(2).
Dwintari, J. W. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembelajaran Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2).
Fadhil, A. (2015). Karakteristik Pendidik Menurut Al-Qur’an (Analisis Kajian Tafsir Maudhu’i). Jurnal Online Studi Al-Qur’an, 11(1).
Fransisca, Leoni; Ajikusumo, C. R. P. (2015). KETERKAITAN ANTARA MORAL KNOWING, MORAL FEELING, DAN MORAL BEHAVIOR PADA EMPAT KOMPETENSI DASAR GURU. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2). https://doi.org/10.21831/jk.v45i2.7500
Hamid, A. (2020). Penerapan Metode Keteladanan Sebagai Strategi Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Al Fikrah:Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 3(2).
Hanani, A., & Hamidi, N. (2019). TASAWUF PENDIDIKAN: DARI SPIRITUALITAS MANUSIA MENUJU INSAN KAMIL. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1). https://doi.org/10.14421/jpai.2019.161-03
Hayat, H. (2013). Pendidikan Islam dalam konsep prophetic intelligence. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.14421/jpi.2013.22.379-400
Hidayat, N. (2015). Metode Keteladanan dalam Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.2.135-150
Ibnu Waqfin, M. S. (2019). KONSEP KETELADANAN GURU DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 4(01). https://doi.org/10.32764/dinamika.v4i01.367
Imam, H. (2018). Perkembangan Manusia Dalam Tinjauan Psikologi dan Alquran. IQ (Ilmu Al-Qur’an), 1(01).
Indana, N., & Roifah, R. (2021). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.250
Kandiri, K., Arfandi, A., Zamili, M., & Masykuri, M. (2021). Building Students’ Moral Through Uswatun Hasanah Principles: A Systematic Literature Review. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.21580/nw.2021.15.2.8179
Kerti, N. K. (2020). Memahami Psikologi Sebagai Landasan Pendidikan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3l).
Kulsum, U. (2019). Insan Kamil Sebagai Idealitas Muslim. Tafhim Al-’Ilmi, 11(1). https://doi.org/10.37459/tafhim.v11i1.3556
Lafendry, F. (2020). Kualifikasi dan Kompetensi Guru dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam (2020), 3.
Lase, F. (2016). Kompetensi Kepribadian Guru Profesional. Jurnal PPKn Dan Hukum, 11(1).
Mulyani, F. (2015). KONSEP KOMPETENSI GURU DALAM UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN ( Kajian Ilmu Pendidikan Islam ). Jurna Pendidikan Universitas Garut, 03(01).
Munawir, M. (2014). Konsep Kenabian menurut Ibnu Khaldun (Telaah Korelasi Kemaksuman dan Kemanusiaan Nabi Muhammad SAW). Jurnal Penelitian Agama, 15(1). https://doi.org/10.24090/jpa.v15i1.2014.pp116-132
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Nul Hakim, L., & Untari, E. D. (2020). USWATUN HASANAH DALAM AL QURAN. Jurnal Studi Agama, 3(2). https://doi.org/10.19109/jsa.v3i2.5129
Prasetiya, Benny;Maulid, A. (2021). Student Morality Behavior : A Contribution of Social Godliness and Religiosity. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 375—388.
Purwanti. (2013). GURU DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1). https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2066
Rahendra Maya. (2017). Pemikiran Pendidikan Muhammad Quthb Tentang Metode Keteladanan. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 6(11).
Rahmat, M. (2012). Manusia Menurut Al-Quran Cenderung Mempertuhankan Hawa Nafsunya. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama IslamJurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2).
Rivaldy Ermansyah. (2021). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.30603/tjmpi.v9i2.2285
Rofi, S., Prasetiya, B., & Setiawan, B. A. (2020). TERMINOLOGI MANUSIA DAN INSAN KAMIL DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN IBNU ARABI Sofyan. MUADDIB: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(02).
Salminawati, S. (2016). ETIKA PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF IMAM AL-NAWAWÃŽ. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 40(2). https://doi.org/10.30821/miqot.v40i2.259
SANTOSO, S., Safitri, A., Niko, P. F., Razkia, D., & Fitriyana, N. (2020). HARMONISASI AL-RUH, AL-NAFS, DAN AL-HAWA DALAM PSIKLOGI SLAM. JURNAL ISLAMIKA, 3(1). https://doi.org/10.37859/jsi.v3i1.1899
Sriwahyuni, S. (2018). KEMAKSUMAN NABI: KAJIAN TERHADAP AYAT-AYAT ‘ITÂB TERHADAP NABI MUHAMMAD SAW. Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alquran Dan Tafsir, 2(2). https://doi.org/10.32505/tibyan.v2i2.389
Sultoni, A., Wasim, A. T., & Fauzan, A. (2020). DEVELOPMENT OF PROPHETIC INTELLIGENCE (Phenomenology Study of Religious Transformation). International Journal of Islamic Educational Psychology (IJIEP), 1(1). https://doi.org/10.18196/ijiep.1102
Sunarti. (2019). Etika Pendidik Dan Relevansinya Dengan Kompetensi Kepribadian Guru. Turatsuna, 21(2).
Supenawinata, A. (2018). PERKEMBANGAN JIWA NABI MUHAMMAD. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1). https://doi.org/10.15575/psy.v1i1.2122
Wardhani, D. K. (2017). Peran Kesehatan Mental Bagi Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Warsah, I., & Uyun, M. (2019). KEPRIBADIAN PENDIDIK: TELAAH PSIKOLOGI ISLAMI. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 5(1). https://doi.org/10.19109/psikis.v5i1.3157
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2).
