IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER EMPATI DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 5 SINJAI
DOI:
https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v7i1.678Keywords:
Character, Empathy, Pie LearningAbstract
Humans are inseparable creatures. Empathy is the ability to feel and understand the feelings, thoughts and experiences of other people. It involves the ability to put oneself in another person's shoes and see the world from their perspective. The aim of this research is to find out how the implementation of character education strengthens character education in schools, the factors that support and hinder character education in schools, the role of teachers in character education in schools, and the implementation of empathetic character education outside the classroom. Data collection techniques are interviews and observation. The analysis is qualitative descriptive. The results of the study show that learning Islamic Religious Education at school can improve student behavior in the educational environment. The ability to empathize is built through learning experiences, education and socialization. Educators can plan teaching and learning activities that encourage empathetic behavior in students. Role playing, discussions, helping each other, group work and questions and answers are examples of learning activities that are considered important for fostering empathetic behavior
Keywords: Character; Empathy; Pie Learning.
References
Ali Miftakhu Rasyad. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan pembelajaran di lingkungan sekolah. Journal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 175.
Aprily, N. M. (2020). Implementation of Character Education Atmadrasah Ibtidaiyah (Mis) Az-Zahra Bandung City. Dialog, 43(1), 33–48.
Apriyani, N. M., Soleh, D. A., & Sumantri, M. S. (2021). Tingkat Kepedulian Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa:, 7(2), 115–116. https://doi.org/10.31932/jpdp.v7i2.1231
Arofa, I. Z., Hudaniah, & Zulfiana, U. (2018). Pengaruh Perilaku Bullying terhadap Empati Ditinjau dari Tipe Sekolah. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 06(1), 80.
Dewi, N. P. D. S., Tirtayani, L. A., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Metode Bercerita Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Empati Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(1), 79. https://doi.org/10.23887/paud.v7i1.18761
Erlanda, M., Sulistyarini, & Syamsuri. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Reliogius Melalui Budaya Sekolah Di SMA Mujahidin Pontianak. Equilibrium : Journal Pendidikan, 9(3), 311.
Erliani, S. (2017). Peran Gerakan Pramuka Untuk Membentuk Karakter Kepedulian Sosial dan Kemandirian (Studi Kasus di SDIT Ukhwah dan MIS An-Nuriyyah 2 Banjarmasin). Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, VII(1), 44–45.
Erlinawaty, N., Sagala, M. A., & Perangin-angin, B. (2021). Gambaran Umum Pengalaman Bullying Pada Remaja SMA. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 3(1), 724–726.
Ervi Rahmadani, M. Z. A. H. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayyah, 6(1), 11.
Fruman, D. A., Chiu, H., Hopkins, B. D., Bagrodia, S., Cantley, L. C., & Abraham, R. T. (2017). The PI3K pathway in human disease. Cell, 170(4), 605–635.
Indarwati, E. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Budaya Sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4438
Jamaluddin, Nur, M. J., P, S., Juliana, & Urva, M. (2022). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal Kajian Islam Dan Pendidikan, 14(2), 58.
Langgar, D. (2021). Studi tentang program kegiatan PMR dan Bentuk Perwujudan Karakter Kepedulian Sosial Dikalangan Siswa SMK Negeri 1 Kota Kupang. Jurnal Politik, Hukum, Sosial Budaya Dan Pendidikan, 19(2), 151.
Miftakhuddin, M. (2020). Pengembangan Model Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Empati pada Generasi Z. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 1–16. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-01
Nashiruddin, A. (2019). Fenomena Bullying Di Pondok Pesantren Al-Hikmah Kajen Pati. Quality, 7(2), 92–94. https://doi.org/10.21043/quality.v7i2.6295
Octaviani, J. N., Utaminingsih, S., & Masfu’ah, S. (2022). Pembentukan Sikap Peduli Sosial Anak pada Masa Pandemi Covid 19 di Desa Pringtulis Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(10), 1357.
Olenggius Jiran Dores. (2019). Analisis minat belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar negeri 4 sirang setambang tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal, 1(1), 39.
Olvy Mailandari, & Sutipyo Ru’iya. (2022). Mengembangkan Kepribadian Empati Guru Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum K13 di SDN 06 LALAN. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(2), 211–222. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i2.364
Perawati Bte Abestang, Mohammad Syarif Sumanti, N. N. (2023). Analisis implementasi pendidikan karakter siswa pada pembelajaran ips di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 8(1), 74.
Rizki Ananda. (2021). Dampak pandemi covid 19 terhadap pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 160.
Sarumaha, N., & Pasuhuk, N. D. (2020). Strategi Membangun Karakter Peduli Sesama di Kalangan Mahasiswa Teologi Berdasarkan Filipi 2: 1-8. Jurnal Teruna Bhakti, 2(2), 136–137.
Suriyati, R. Nurhayati, T. (2019). Ilmu pendidikan islam. CV Latinulu.
Suriyati, S., Sulfiana, Nurhasanah, & Muh. Judrah. (2022). Pengaruh Kompetensi Kepemimpinan Guru PAI Terhadap Pembentukan Kesopanan Peserta Didik. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 14(2), 41–48. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v14i2.1143
Syaekhu, M., Raharja, D. S. P., & Fauz, R. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Sikap Empati Siswa. Journal Respecs Research Physical Education and Sports, 4(1), 52. https://doi.org/10.31949/respecs.v4i1.1893
Tufiqur Rahman. (2021). Implementasi manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 2.
Widiandari, F., & Sutrisno. (2022). Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Akhlak Mulia Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 14(2), 71.
Wulandari, W. S., Habibi Muhammad, D., & Susandi, A. (2022). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Di Smk Sunan Kalijaga Randuagung Lumajang. Imtiyaz: Jurnal Ilmu Keislaman, 6(1), 9–23. https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v6i1.247
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
