DARI TASFIYAH MENUJU PERADABAN: REKONTEKSTUALISASI PEDAGOGI ETIS AL-GHAZALI MELALUI PERSPEKTIF PERADABAN ADIAN HUSAINI
Keywords:
al-Ghazali, Adian Husaini, Tasfiyah–Civilization Continuum, Etika Pendidikan, Peradaban IslamAbstract
This study arises from the concern over the persistent dichotomy between spiritual and rational dimensions in modern Islamic education, which has led to a moral decline and the marginalization of revelation as a source of knowledge. The purpose of this research is to recontextualize al-Ghazali’s ethical pedagogy through Adian Husaini’s civilizational perspective in order to construct an integral and civilizational Islamic educational paradigm. Employing a qualitative approach with a library research method, this study conducts a textual and conceptual analysis of al-Ghazali’s and Husaini’s works. The findings formulate a conceptual synthesis termed the Tasfiyah–Civilization Continuum, a model of education that integrates spiritual purification (tasfiyah al-nafs) with civilizational development (tamaddun). This theory emphasizes revelation as the ultimate source of knowledge, adab (ethics) as the soul of education, and knowledge as the instrument of civilizational progress. The study’s implications provide a theoretical foundation for developing a madrasah curriculum aligned with the 2025 vision of the Indonesian Ministry of Religious Affairs—aiming to nurture a generation that is morally upright, intellectually balanced, and civilizationally enlightened.
References
Abror, R. et al. (2025) “Aliran dan Paradigma Pemikiran Tokoh Muslim Klasik Tentang Pendidikan Dalam Islam,” 1(1), pp. 1–14.
Al-Ghazali (2017) Ihya’ ‘Ulum al-Din. Jeddah: Dar al-Minhaj, n.d.
Aristyasari, Y.F. and Faizah, R. (2020) “Membedah Corak Filsafat Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Konsep Pendidik Muhammadiyah),” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), pp. 129–143. Available at: https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5872.
Azhari, S.S. and Mustapa (2021) “Konsep Pend Islam Menurut Al Ghazali,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4, pp. 271–278.
Ghozali, M.I. and Zamroni, Z. (2022) “Al-Ghazali dan Pendidikan Akhlak,” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), pp. 277–284. Available at: https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2255.
Hidayat, D. and Alisa, I.N. (2025) “Tantangan Pendidikan Islam Kontemporer ( Kritik Terhadap Problematika Umat Islam di Indonesia ),” Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9(2), pp. 1–6.
Husaini, A. (2018) Pendidikan Islam: Mewujudkan Generasi Gemilang Menuju Negara Adidaya 2045: Kompilasi Pemikiran Pendidikan. Edited by I. Supono. Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa.
Kholid, M. et al. (2022) “Educational Thought Adian Husaini: Concepts and Practices,” At-Ta’dib, 17(1), p. 142. Available at: https://doi.org/10.21111/at-tadib.v17i1.7892.
Niamah, K. (2021) “Paradigma Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali,” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), pp. 59–71. Available at: https://doi.org/10.14421/hjie.2021.11-05.
Penelitian, J. and Islam, P. (2024) “Pendidikan Islam dalam Mengatasi Degradasi Moral Remaja di Era Digital,” 09(02), pp. 183–193.
Ratih Kusuma Ningtias and Muhammad Aji Nugroho (2025) “Filsafat Kependidikan Islam Klasik: Telaah Atas Pemikiran Kependidikan Prespektif Al-Ghazali,” Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), pp. 21–32. Available at: https://ejournal.iai-tabah.ac.id/Darajat/article/view/3822.
RI, K.A. (2021) “Panduan Implementasi Moderasi Beragama di Madrasah,” Direktorat KSSK Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kemenag RI, 2(2), pp. 1–180.
Rizal, A. (2022) “Tazkiyah Al-Nafs Sebagai Terapi Dalam Permasalahan Masyarakat Modern,” Jurnal Al-Aqidah, 14(2), pp. 120–128. Available at: https://doi.org/10.15548/ja.v14i2.4705.
Salaeh, A. et al. (2023) “Character Education Concepts Based on Al-Ghazali’s Perspective in Ihya’ Ulumuddin,” Southeast Asian Journal of Islamic Education, 5(2), pp. 231–241. Available at: https://doi.org/10.21093/sajie.v5i2.6398.
Sultani and Khojir (2023) “Manifestasi Filsafat Nilai Dalam Pendidikan Islam,” Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 6(1), pp. 39–48. Available at: https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v6i1.156.
Taufiq, A. et al. (2024) “Peran Filsafat Pendidikan Al-Ghazali Dalam Pembentukan Akhlak Dan Etika Peserta Didik,” QAZI : Journal of Islamic Studies, 1(1), pp. 129–137.
Ulum, M. and Mun’im, A. (2024) “Etika Pendidikan dalam Perspektif Imam Ghazali,” Journal of Islamic Education, 2(1), pp. 45–51. Available at: https://doi.org/10.61231/jie.v2i1.263.
Wiza Atholla Andriansyah, W.F.R. (2023) “Pemikiran Al-Ghazali ( 1058-1111 M ) Tentang Etika dalam Ihya Ulumuddin dan Implikasi bagi Masyarakat Modern,” Jurnal Filsafat Indonesia, 6(3), p. 394.
Ahmad, A., Handrianto, B., & Alim, A. (2022). Pemikiran pendidikan Adian Husaini dan panduan penyusunan kurikulum beradab untuk tingkat SMP. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 305–318. https://ejournal.iainkendari.ac.id/tadibuna/article/view/3614
Universitas Darussalam (UNIDA) Gontor. (2022). Educational Thought of Adian Husaini: Concepts and Practices. Proceedings of the International Conference on Islamic Education and Civilization (ICIEC). UNIDA Gontor e-Journal. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/iciec/article/view/1193
Siaturrahmah, A. (2024). Telaah Pemikiran Islam Liberal dalam Novel “Kemi” karya Adian Husaini. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 145–160. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/rabbani/article/view/4217
Maya, R. (2023). Implementasi Konsep Guru Keluarga Perspektif Adian Husaini. Khidmatul: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 55–68. https://ejournal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/khidmatul/article/view/273
Patahuddin, M., Nur, A., & Alimuddin, A. (2024). Concept of Management Higher Islamic Education at Mohammad Natsir Institute of Da’wah. Journal of Modern Islamic Studies and Civilization, 4(1), 12–28. https://modernislamicstudiesjournal.org/article/view/118
[Penulis tidak disebut]. (2025). Pemikiran Pendidikan Islam Adian Husaini dalam Perspektif Islamic Worldview dan Relevansinya terhadap Pendidikan Kontemporer (Tesis Magister). Universitas Islam Sultan Agung (UNISSULA). http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/34128
Hidayatullah, M. (2021). Paradigma Pendidikan Islam dalam Pemikiran Adian Husaini dan Implikasinya terhadap Pembinaan Karakter. Tarbiyah Islamiyah Journal, 9(2), 211–230. https://ejournal.iainbukittinggi.ac.id/index.php/tarbiyahislamiyah/article/view/1287
Handrianto, B., & Rasyid, A. (2020). Epistemologi Islam dan Relevansinya terhadap Pemikiran Pendidikan Adian Husaini. Al-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 145–164. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/article/view/2345
Fauziah, N. (2023). Relevansi Konsep Adab Menurut Adian Husaini dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Islam. Al-Qalam: Jurnal Pendidikan Islam, 29(3), 233–250. https://ejournal.uin-suska.ac.id/al-qalam/article/view/4129
Darmawan, A. (2025). Adian Husaini dan Rekonstruksi Epistemologi Islam di Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Islamika, 10(1), 17–35. https://islamika-journal.org/article/view/2856
Ahmad, A., Handrianto, B., & Alim, A. (2022). Pemikiran pendidikan Adian Husaini dan panduan penyusunan kurikulum beradab untuk tingkat SMP. *Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam*, 11(3), 305–318.
Universitas Darussalam (UNIDA) Gontor. (2022). *Educational Thought of Adian Husaini: Concepts and Practices*. Prosiding ICIEC, UNIDA Gontor.
Maya, R. (2023). Implementasi Konsep Guru Keluarga Perspektif Adian Husaini. *Khidmatul: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat*, 3(1), 55–68.
Handrianto, B., & Rasyid, A. (2020). Epistemologi Islam dan Relevansinya terhadap Pemikiran Pendidikan Adian Husaini. *Al-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam*, 15(2), 145–164.
Hidayatullah, M. (2021). Paradigma Pendidikan Islam dalam Pemikiran Adian Husaini dan Implikasinya terhadap Pembinaan Karakter. *Tarbiyah Islamiyah Journal*, 9(2), 211–230.
Siaturrahmah, A. (2024). Telaah Pemikiran Islam Liberal dalam Novel “Kemi” karya Adian Husaini. *Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam*, 5(2), 145–160.
Abror, R. et al. (2025) “Aliran dan Paradigma Pemikiran Tokoh Muslim Klasik Tentang Pendidikan Dalam Islam,” 1(1), pp. 1–14.
Al-Ghazali (2017) Ihya’ ‘Ulum al-Din. Jeddah: Dar al-Minhaj, n.d.
Aristyasari, Y.F. and Faizah, R. (2020) “Membedah Corak Filsafat Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Konsep Pendidik Muhammadiyah),” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), pp. 129–143. Available at: https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5872.
Azhari, S.S. and Mustapa (2021) “Konsep Pend Islam Menurut Al Ghazali,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4, pp. 271–278.
Ghozali, M.I. and Zamroni, Z. (2022) “Al-Ghazali dan Pendidikan Akhlak,” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), pp. 277–284. Available at: https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2255.
Hidayat, D. and Alisa, I.N. (2025) “Tantangan Pendidikan Islam Kontemporer ( Kritik Terhadap Problematika Umat Islam di Indonesia ),” Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9(2), pp. 1–6.
Husaini, A. (2018) Pendidikan Islam: Mewujudkan Generasi Gemilang Menuju Negara Adidaya 2045: Kompilasi Pemikiran Pendidikan. Edited by I. Supono. Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa.
Kholid, M. et al. (2022) “Educational Thought Adian Husaini: Concepts and Practices,” At-Ta’dib, 17(1), p. 142. Available at: https://doi.org/10.21111/at-tadib.v17i1.7892.
Niamah, K. (2021) “Paradigma Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali,” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), pp. 59–71. Available at: https://doi.org/10.14421/hjie.2021.11-05.
Penelitian, J. and Islam, P. (2024) “Pendidikan Islam dalam Mengatasi Degradasi Moral Remaja di Era Digital,” 09(02), pp. 183–193.
Ratih Kusuma Ningtias and Muhammad Aji Nugroho (2025) “Filsafat Kependidikan Islam Klasik: Telaah Atas Pemikiran Kependidikan Prespektif Al-Ghazali,” Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), pp. 21–32. Available at: https://ejournal.iai-tabah.ac.id/Darajat/article/view/3822.
RI, K.A. (2021) “Panduan Implementasi Moderasi Beragama di Madrasah,” Direktorat KSSK Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kemenag RI, 2(2), pp. 1–180.
Rizal, A. (2022) “Tazkiyah Al-Nafs Sebagai Terapi Dalam Permasalahan Masyarakat Modern,” Jurnal Al-Aqidah, 14(2), pp. 120–128. Available at: https://doi.org/10.15548/ja.v14i2.4705.
Salaeh, A. et al. (2023) “Character Education Concepts Based on Al-Ghazali’s Perspective in Ihya’ Ulumuddin,” Southeast Asian Journal of Islamic Education, 5(2), pp. 231–241. Available at: https://doi.org/10.21093/sajie.v5i2.6398.
Sultani and Khojir (2023) “Manifestasi Filsafat Nilai Dalam Pendidikan Islam,” Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 6(1), pp. 39–48. Available at: https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v6i1.156.
Taufiq, A. et al. (2024) “Peran Filsafat Pendidikan Al-Ghazali Dalam Pembentukan Akhlak Dan Etika Peserta Didik,” QAZI : Journal of Islamic Studies, 1(1), pp. 129–137.
Ulum, M. and Mun’im, A. (2024) “Etika Pendidikan dalam Perspektif Imam Ghazali,” Journal of Islamic Education, 2(1), pp. 45–51. Available at: https://doi.org/10.61231/jie.v2i1.263.
Wiza Atholla Andriansyah, W.F.R. (2023) “Pemikiran Al-Ghazali ( 1058-1111 M ) Tentang Etika dalam Ihya Ulumuddin dan Implikasi bagi Masyarakat Modern,” Jurnal Filsafat Indonesia, 6(3), p. 394.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riza Ashfari Mizan Mizan, Muhammad Adz Dzahabie, Zaenudin Mudaham Amin, Ahsan Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
